l 3. Siswa berinteraksi dan berkolaborasi dengan teman untuk membahas
isi catatan talk guru berperan sebagai mediator lingkungan belajar. 4. Siswa menkonstrusikan sendiri pengetahuan sebagai hasil kolaborasi
write Peranan guru dalam mengefektifkan penggunaan strategi pembelajaran
Think Talk Write sebagaimana dikemukakan oleh Silver dan Smith adalah: 1. Mengajukan pertanyaan dan tugas yang mendatangkan keterlibatan
dan menantang setiap siswa berpikir 2. Mendengarkan secara hati – hati ide siswa
3. Menyuruh siswa mengemukakan ide secara lisan dan tulisan 4. Memutuskan apa yang digali dan dibawa dalam diskusi
5. Memutuskan kapan memberi informasi, mengklarifikasi persoalan – persoalan, menggunakan model, membimbing dan membiarkan siswa
berjuang dalam kesulitan 6. Memonitor dan menilai partisipasi siswa dalam diskusi dan
memutuskan kapan dan bagaimana mendorong setiap siswa untuk berpartisipasi
H. Martinis Yamin dan Bansu I. Ansari, 2008: 90
5. Tinjauan Mengenai Strategi Pembelajaran Langsung Direct Instruction.
Pembelajaran Langsung Direct Instruction menurut Roy Killen adalah pembelajaran yang disajikan begitu saja kepada siswa, siswa tidak
li dituntut untuk mengolahnya, kewajiban siswa adalah menguasainya secara
penuh dan guru hanya berfungsi sebagai penyampai materi. Wina Sanjaya, 2008: 128
Ciri – ciri pembelajaran langsung Direct Instruction adalah sebagai berikut:
a. Adanya tujuan pembelajaran dan prosedur penilaian hasil belajar
b. Adanya sintaksis atau pola keseluruhan dan alur kegiatan pembelajaran
c. Sistem pengelolaan dan lingkungan belajar mendukung berlangsungnya terjadinya proses pembelajaran.
Adapun fase – fase pembelajaran langsung adalah: a. Menyampaikan tujuan dan mempersiapkan siswa
b. Mendemonstrasikan pengetahuan dan ketrampilan c. Membimbing pelatihan
d. Mengecek pemahaman dan memberikan umpan balik e. Memberikan latihan dan penerapan konsep
H. Martinis Yamin dan Bansu I. Ansari, 2008: 67 Dalam pembelajaran langsung menggunakan metode ekspositori,
walaupun berpusat pada guru namun pada metode ekspositori dominasi banyak dikurangi dibanding dengan metode ceramah. Guru tidak terus
berbicara, tetapi hanya memberikan informasi pada bagian yang
lii diperlukan, misalnya pada awal pelajaran, pada topik yang baru atau pada
waktu memberikan contoh soal, selanjutnya murid diminta untuk menyelesaikan soal di papan tulis atau di meja masing – masing.
Sehingga langkah – langkah pembelajaran dengan strategi pembelajaran langsung Direct Instruction adalah sebagai berikut:
a. Guru menjelaskan tujuan yang hendak dicapai pada pembelajaran tersebut
b. Guru menerangkan materi dengan metode ekspositori yaitu memaparkan menerangkan suatu konsep
c. Guru memeriksa apakah siswa sudah mengerti atau belum d. Guru memberikan contoh soal mengenai aplikasi dari konsep
tersebut e. Guru mengecek apakah siswa sudah paham dengan contoh
soal yang diberikan guru f.
Guru memberikan soal dan meminta siswa untuk menyelesaikan soal tersebut sendiri
g. Guru meminta beberapa siswa untuk menyelesaikan soal di papan tulis
h. Siswa mencatat materi yang diberikan dan guru dapat memberikan pekerjaan rumah
6. Tinjauan Mengenai Kemandirian Belajar Siswa
