Yayu Yulianti, 2015 PENERAPAN METODE COOPERATIVE LEARNING
DALAM PEMBELAJARAN MENULIS TEKS BERITA Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Kelas Ekperimen
Satuan Pendidikan : SMP Negri 10 Bandung
KelasSemester : VIII2
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Jumlah Pertemuan : Tiga Pertemuan
Alokasi Waktu : 6 x 40 menit
A. Standar Kompetensi
12. Mengungkapkan informasi dalam bentuk rangkuman, teks berita, sloganposter.
B. Kompetensi Dasar
12.2 Menulis teks berita secara singkat, padat, dan jelas. C.
Indikator Pencapaian
1. Siswa mampu menemukan ide dalam menulis teks berita.
2. Siswa mampu membuat kerangka teks berita.
3. Siswa mampu menulis teks berita dengan memenuhi unsur berita yaitu
5W+1H 4.
Siswa mampu menulis teks berita dengan jelas, singkat, dan padat. 5.
Siswa mampu menggunakan pilihan kata yang sesuai dalam menulis teks berita.
D. Materi Pokok
1. Pengertian teks berita
2. Unsur-unsur teks berita
3. Cara membuat judul berita yang menarik
4. Cara menyunting teks berita
E. Metode Pembelajaran
1. Metode
Cooperative Learning
dengan cara sambung kalimat 2.
Teknik: ceramah, tanya-jawab, diskusi, simulasi
Yayu Yulianti, 2015 PENERAPAN METODE COOPERATIVE LEARNING
DALAM PEMBELAJARAN MENULIS TEKS BERITA Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
F. Langkah – langkah Pembelajaran
Pertemuan Pertama
Kegiatan Alokasi Waktu
Pendahuluan
1. Guru melakukan tegur salam dan sapa
pada siswa. 2.
Guru mengabsen siswa 3.
Guru melakukan apersepsi, yaitu dengan melakukan tanya jawab mengenai pelajaran
yang lalu
dan mengaitkan
dengan pembelajaran yang akan diberikan.
4. Guru
menyampaikan kompetensi,
indikator, serta tujuan pembelajaran yang ingin dicapai.
5. Guru membagi siswa dalam kelompok-
kelompok kecil beranggotakan dua orang. 6.
Siswa menyimak penjelasan guru tentang teknis pembelajaran dalam pertemuan ini.
10 menit
Inti
1. Siswa ditugaskan membuat kerangka
teks berita dan judul yang menarik untuk berita secara bekelompok.
2. Siswa diarahkan untuk membuat
kerangka teks berita sesuai dengan pilihan gambar peristiwa atau kejadian yang telah
disiapkan oleh guru. 3.
Setiap perwakilan kelompok siswa 1 orang diberi kesempatan untuk memilih
60 menit
Yayu Yulianti, 2015 PENERAPAN METODE COOPERATIVE LEARNING
DALAM PEMBELAJARAN MENULIS TEKS BERITA Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
gambar peristiwa atau kejadian yang akan dijadikan bahan untuk kerangka teks berita
di meja guru. 4.
Setelah siswa memilih gambar, siswa diharuskan membuat kerangka teks berita
yaitu 5W+1H 5.
Siswa secara berkelompok 2 orang merumuskan dan menuliskan kerangka teks
berita yang akan di buat. 6.
Siswa secara berkelompok mendiskusikan judul yang menarik untuk
teks berita yang akan dibuat. 7.
Siswa diberikan kesempatan kepada guru untuk bertanya ketika siswa menemukan
kesulitan mengenai tugas yang diberikan. 8.
Siswa mengumpulkan kerangka teks berita yang telah dibuat.
Penutup 1.
Guru melakukan refleksi pembelajaran yaitu menanyakan apa yang telah dipelajari
dan kesulitan yang dihadapi siswa 2.
Guru menjelaskan
materi untuk
pertemuan selanjutnya yaitu menulis teks berita.
3. Siswa diingatkan pada pertemuan
selanjutnya untuk membawa kerangka teks berita yang sudah dibuat
4. Guru menutup kegiatan pembelajaran
10 menit
Yayu Yulianti, 2015 PENERAPAN METODE COOPERATIVE LEARNING
DALAM PEMBELAJARAN MENULIS TEKS BERITA Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
Pertemuan kedua
Kegiatan Alokasi Waktu
Pendahuluan 1.
Guru melakukan tegur salam dan sapa pada siswa.
2. Guru mengabsen siswa
3. Guru melakukan apersepsi, yaitu dengan
melakukan tanya jawab mengenai pelajaran yang
lalu dan
mengaitkan dengan
pembelajaran yang akan diberikan. 4.
Guru menyampaikan
kompetensi, indikator, serta tujuan pembelajaran yang
ingin dicapai. 5.
Siswa menyimak penjelasan guru tentang teknis pembelajaran dalam pertemuan ini.
10 menit
Inti 1.
Siswa diperintahkan untuk duduk berkelompok dengan kelompok yang sudah
ditentukan sebelumya
.
2. Siswa ditugaskan untuk menulis satu
teks berita singkat, padat, dan jelas secara berkelompok sesuai kerangka dan judul
yang telah dibuat. 3.
Siswa secara bergantian mengembangkan kerangka teks berita yang telah dibuat pada
pertemuan sebelumnya menjadi satu teks berita dengan cara menulis kalimat per
kalimat. 4.
Setia perwakilan kelompok siswa yang 60 menit
Yayu Yulianti, 2015 PENERAPAN METODE COOPERATIVE LEARNING
DALAM PEMBELAJARAN MENULIS TEKS BERITA Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
telah menyelsaikan tugas menulis teks berita, ditugaskan untuk maju ke depan
kelas membacakan hasil teks berita yang telah dibuat.
5. Kelompok Siswa dengan hasil terbaik
diberikan penghargaan oleh guru 6.
Guru memberikan ulasan atas hasil kerja seluruh siswa.
Penutup 1.
Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya atau
mengemukakan pengalamnnya ketika mengikuti proses belajar
mengajar. 2.
Guru dan siswa memberikan refleksi tentang simpulan topik pembelajaran
atau merangkum hasil pembelajaran. 3.
Guru menjelaskan materi untuk pertemuan selanjutnya yaitu menulis
berita. 4.
Siswa diingatkan pada pertemuan selanjutnya untuk membawa teks
berita yang sudah dibuat 5.
Guru menutup kegiatan pebelajaran 10 menit
Yayu Yulianti, 2015 PENERAPAN METODE COOPERATIVE LEARNING
DALAM PEMBELAJARAN MENULIS TEKS BERITA Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
Pertemuan ketiga
Kegiatan Alokasi Waktu
Pendahuluan 1.
Guru melakukan tegur salam dan sapa pada siswa.
2. Guru mengabsen siswa
3. Guru melakukan apersepsi, yaitu dengan
melakukan tanya jawab mengenai pelajaran yang
lalu dan
mengaitkan dengan
pembelajaran yang akan diberikan. 4.
Guru menyampaikan
kompetensi, indikator, serta tujuan pembelajaran yang
ingin dicapai. 5.
Siswa menyimak penjelasan guru tentang teknis pembelajaran dalam pertemuan ini.
10 menit
Inti 1.
Siswa diperintahkan untuk duduk berkelompok dengan kelompok yang sudah
ditentukan sebelumya
.
2. Siswa diberi contoh cara menyunting
teks berita dari segi pemilihan judul, kata, EYD.
3. Siswa ditugaskan untuk menyunting
berita yang telah ditulis sebelumnya. 4.
Masing – masing siswa menyunting hasil kerja teman sekelompoknya.
60 menit
Yayu Yulianti, 2015 PENERAPAN METODE COOPERATIVE LEARNING
DALAM PEMBELAJARAN MENULIS TEKS BERITA Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
G. Alat dan Sumber Belajar
