Referensi
Dahar, RW., 1991. Teori-Teori Belajar. Jakarta: Penerbit Erlangga Gallahue, David L, Motor Development and Movement Experiences. New York: John Wiley son, inc.
Tahun 1975 Permendikbud No. 20, 21, 22, 23, dan 24 tahun 2016.
Sugiyanto dan Sudjarwo M.P. Perrkembangan dan belajar gerak, modul 1 – 6. Departemen Pendidikan
dan KebudayaanProyek Penataran Guru SD Setara D-N Baian Proyek Penataran Guru Pendidikan Jasmani SD Setara D-N Jakarta. Tahun 1991
Yoyo Bahagia, Modul 2 Modifikasi pembelajaran Pendidikan Jasmani, Fakultas Pendidikan Olahraga dan kesehatan, Jurusan pendidikan Olahraga, UPI, Bandung.
3. Skenario Pembelajaran
a. Pedagogik Pelaksanaan Pembelajaran
Mapel - Kelompok Kompetensi : Pedagogik - Kelompok Kompetensi E Kompetensi
: Pedagogik Judul Modul
: Pelaksanaan Pembelajaran Alokasi Waktu
: 9 JP 45 menit = 405 menit
TAHAPAN KEGIATAN
DESKRIPSI KEGIATAN WAKTU
PERSIAPAN Mengecek kelengkapan alat pembelajaran, seperti LCD Projector, Laptop,
File, Active Speaker, dan Laser Pointer, atau media lainnya.
KEGIATAN PENDAHULUAN
Pengkondisian Peserta 10 Menit
Fasilitator menjelaskan nama, tujuan, kompetensi, indikator, alokasi waktu, dan skenario kegiatan pembelajaran materi pelatihan Pelaksanaan
Pembelajaran Fasilitator memotivasi peserta, mengajak berdinamika agar saling mengenal,
serius, semangat, dan bekerja sama saat proses pembelajaran berlangsung.
KEGIATAN INTI Diskusi tentang Identifikasi Pelaksanaan Pembelajaran melalui
Pembelajaran.
Penayangan slide powerpoint tentang prinsip-prinsip pengembangan kurikulum, pelaksanaan kegiatan pembelajaran pjok, media pembelajaran,
dan penilaian dari fasilitator. Curah pendapat pengalaman peserta diklat dalam pembelajaran terkait isu-
isu pelaksanaan pembelajaran melalui pembelajaran. Diskusi dan identifikasi apakah isu-isu yang terangkat masuk ruang lingkup
kajian pelaksanaan pembelajaran atau tidak. 75 Menit
TAHAPAN KEGIATAN
DESKRIPSI KEGIATAN WAKTU
Tugas LK .1 , LK. 2, Kerja kelompok melaksanakan tugas LK.1 dan LK. 2 yaitu mengisi lembar
kerja prinsip pengembangan kurikulum dan pelaksanaan pembelajaran dengan fokus kajian esensi dari masing-masing topik. Setiap kelompok
mengerjakan semua topik yang ditugaskan.
1 x 45 Menit
Presentasi hasil diskusi kelompok, setiap kelompok mempresentasikan hasil diskusi dilanjutkan tanya jawab dengan kelompok lain dan penguatan dari
fasilitator.
1 x 45 Menit
Tugas LK. 03 dan LK.4.1, LK.4.2 Kerja kelompok melaksanakan LK. 3 dan LK. 4.1, LK. 4.2 yaitu mengerjakan
bentuk permainan dengan memanfaatkan media dan sumber belajar yang disekitarmu dan pengolahan nilai pengetahuan, nilai keterampilan mata
pelajaran pjok, yang dihadapi peserta diklat di kelas yang mereka ampu. Setiap aspek karakteristik peserta didik diangkat oleh kelompok yang
berbeda. Memilih satu isukelompok yang akan didiskusikan dan dibuat alternatif solusi melalui pembelajaran.
2 x 45 Menit
Presentasi hasil diskusi kelompok, setiap kelompok mempresentasikan hasil diskusi dilanjutkan tanya jawab dengan kelompok lain dan penguatan dari
fasilitator.
2 x 45 menit
Kuis 30 menit
KEGIATAN PENUTUP
Mereviu materi pelatihan Pelaksanaan Pembelajaran 15 menit
Refleksi dan umpan balik tentang proses pembelajaran.
Fasilitator menutup pembelajaran Jumlah alokasi waktu
405 menit
b. Profesional Perkembangan Gerak Anak dan Kompetensi Profesi