1.7 Sistematika Penulisan Skripsi
Sistematika penulisan skripsi terdiri dari tiga bagian utama yaitu i bagian pendahuluan skripsi, ii bagian isi skripsi, iii bagian akhir skripsi, dengan
komponen dari masing-masing bagian sebagai berikut : i Bagian pendahuluan skripsi berisi halaman judul, halaman pengesahan, motto
dan persembahan, kata pengantar, daftar isi, daftar tabel, daftar gambar, daftar lampiran, dan abstrak.
ii Bagian isi skripsi terdiri dari: Bab I
Pendahuluan Pada Bab I ini berisi latar belakang masalah, rumusan masalah, tujuan
penelitian, manfaat penelitian, pembatasan masalah, penegasan istilah, dan sistematika penulisan skripsi.
Bab II Tinjauan Pustaka Pada Bab II ini berisi teori-teori yang mendukung penelitian ini yang
berfungsi sebagai acuan. Dalam bab ini juga dituliskan kerangka berifikir dari penelitian.
Bab III Metode Penelitian Pada Bab III ini berisi lokasi dan subjek penelitian, jenis penelitian,
prosedur penelitian, metode pengumpulan data, serta metode analisis data.
Bab IV Hasil Penelitian dan Pembahasan Pada Bab IV berisi tentang hasil penelitian dan pembahasan
penelitian. Bab V Penutup
Pada Bab V berisi simpulan dari hasil penelitian dan saran. iii Bagian akhir terdiri dari daftar pustaka dan lampiran-lampiran.
10
BAB 2 TINJAUAN PUSTAKA
2.1 Bahan Ajar
Kegiatan pembelajaran dapat berjalan dengan baik apabila terdapat orang yang belajar dan adanya sumber belajar. Bahan ajar merupakan salah satu jenis
sumber belajar yang dapat dimanfaatkan guru dalam menjalankan tugasnya sebagai pendidik. Menurut National Centre for Competency Based Training,
sebagaimana dikutip oleh Prastowo 2014: 16, bahan ajar adalah segala bentuk bahan yang digunakan untuk membantu guru atau instruktur dalam melaksanakan
proses pembelajaran di kelas. Pandangan tersebut dilengkapi oleh Sanjaya 2011: 149 yang mengungkapkan bahwa bahan ajar cetak disusun sebagai bahan
penunjang, dan dirancang bukan sebagai bahan pelajaran individual. Artinya, belajar melalui bahan ajar cetak ini masih memerlukan guru atau instruktur secara
langsung. Keberadaan bahan ajar sangat penting dalam proses pembelajaran, karena pengetahuan yang didapat siswa akan menjadi lebih bermakna dengan
adanya perpaduan ilmu dari guru dan bahan ajar. Klasifikasi bahan ajar menurut bentuknya Prastowo, 2014: 40-42 dapat
dikategorikan sebagai bahan cetak printed dan bahan non cetak. Bahan cetak contohnya handout, buku, modul, LKS, brosur, leaflet, wallchart, foto atau
gambar, dan model atau maket. Bahan belajar non cetak contohnya program audio pembelajaran, video pembelajaran, multimedia interaktif, dan bahan belajar online
Kategori