yang dikembangkan dalam pembentukan karakter Character Building yaitu pendidikan karakter.
Kegiatan uji ini dilakukan dengan menggunakan rancangan pretest-posttest kelompok tunggal berikut.
Variabel bebas perlakuan : Lembar Kegiatan Siswa sastra berbasis nilai-nilai Pendidikan karakter
Variabel terikat : Hasil pembelajaran kompetensi sastra Desain : Pretest-posttest kelompok tunggal
O1 : Skor pretest O2 : Skor posttest
X : Pembelajaran menggunakan LKS sastra Berbasis nilai-nilai karakter pendidikan
3.4 Data, Instrumen, Subjek, dan Analisis Data Penelitian
Data penelitian ini dipilah menjadi dua, yakni data kualitatif deskriptif dan data kuantitatif. Data kualitatif berupa data deskriptif dan data reflektif. Data deskriptif
berupa komentar, kritik, saran, koreksi, dan penialaian yang diberikan oleh praktisi dan ahlipakar terhadap produk. Data deskriptif juga berupa ujaran lisan
dan tulis dari guru, siswa, perilaku guru dan siswa, dan sikap guru dan siswa dalam proses pembelajaran. Data reflektif berupa komentar dan interpretasi atau
tafsiran atas data deskriptif tersebut oleh peneliti. Di sisi lain, data kuantitatif adalah skor tes awal dan tes akhir kemampuan sastra siswa yang diperoleh dari
pelaksanaan uji efektivitas produk.
O1 X O2
3.4.1 Sumber Data
Sumber data penelitian ini adalah praktisi teman sejawat, ahlipakar, siswa, dan proses pembelajaran aspek kesastraan. Data dari teman sejawat dan ahli berupa
komentar, kritik, saran, koreksi, dan penilaian terhadap produk bahan ajar sastra berbasis nilai-nilai pendidikan karakter. Dari data siswa berupa ujaran
lisantulis, perilaku, sikap siswa dalam proses pembelajaran dan skor pretest dan posttest. Data dari proses pembelajaran dengan lembar kegiatan siswa sastra
berbasis nilai-nilai karakter pendidikan uji efektivita, berupa pola interaksi dan sikap siswa dengan siswa, siswa dengan guru, siswa dengan materi, partisipasi
siswa dalam proses pembelajaran, keterlibatan siswa dalam penilaian dan refleksi pembelajaran.
3.4.2 Instrumen
Instrumen dalam penelitian ini adalah peneliti yang bertindak sebagai pelaku utama. Dalam melaksanakan tugas peneliti dibantu dengan instrumen berupa a
panduan observasi, b panduan wawancara, dan c angket. Panduan observasi digunakan untuk melakukan observasi terhadap proses pembelajaran yang
dijalankan oleh guru bersama siswa. Panduan wawancara diamanfaatkan untuk mendapatkan tanggapan secara lisan dari guru dan siswa setelah pelaksanaan
pembelajaran. Terakhir, angket dimanfaatkan untuk penilaian lembar kegiatan siswa, pembelajaran, dan produk pengembangan oleh siswa dan ahlipakar.
3.4.2 Subjek Penelitian
Subjek dalam penelitian ini dikelompokkan berdasarkan tiga tahap pokok penelitian. Tiga tahap pokok tersebut yaitu subjek penelitian pada tahap studi
pendahuluan, tahap pengembangan, dan tahap implementasi. Secara lebih jelas, subjek penelitian ini dapat kita cermati pada tabel berikut ini.
Tabel 1 Subjek Penelitian
Tahapa Pokok Penelitian Subjek
Keterangan Studi Pendahuluan
1.Mengevaluasi Keadaan pembelajaraan,
penggunaan bahan ajar, dan
pengintegrasian nilai-nilai karakter pendidikan.
2. Membuat analisis kebutuhan
pendekatan pembelajaran, bahan ajar, dan
pengintegrasian nilai-nilai karakter pendidikan.
Guru Bahasa Indonesia dari 3 sekolah yang diteliti.
30 siswa masing-masing berasal dari 3 sekolah yang diteliti
SMPN 1 Natar SMPN 2 Sidomulyo Kalianda
SMPN 22 Bandarlampung
Pengembangan bahan ajar 1.Penilaian teman sejawat
2.Penilaian pakar 3.Uji Kelompok kecil
4.Uji Kelompok Besar 1.Ira Yusnita, M.Pd
2.a.Drs.KahfiNazarudin,M.Hum. b.Dr. Herpratiwi, M.Pd
3.Guru dan 12 siswa 4 Guru dan 30 siswa
-Praktisi Guru - Ahli Pembelajaran
- Ahli Teknologi - Sekolah tempat penelitian
Uji Efektivitas bahan Ajar 1. Penerapan bahan ajaar pada
pembelajaran di kleas 2. Uji keterbacaan
1.Guru Bahasa Indonesia dari sekolah yang diteliti
2.30 Siswa dari 3 sekolah yang Diteliti
-Guru Bahasa Indonesia -Siswa dari 3 sekolah yang
Diteliti
3.4.3 Analisis Data Penelitian
Kegiatan analisis data dalam penelitian ini dipilih menjadi tiga, yakni a analisis data dari praktisi dan ahlipakar, b analisis data saat uji coba produk, dan c
analisis data hasil uji eksperimen.
