1. Home
  2. Lainnya

Rumusan Masalah Adapunrumusanmasalahdalampenelitianiniadalahsebagaiberikut. PENDAHULUAN

a di sekolah, khusunya SMP. Olehkarenaitu, pengembangankurikulumtingkatsatuanpendidikan KTSP patutmempertimbangkanhasildaripenelitianpengembanganini. 1.7 Asumsi dan KeterbatasanPengembangan 1.7.1 Asumsi Penelitian pengembangan ini didasarkan pada asumsi-asumsi berikut. a Lembar kegiatan siswa menulis berbasis nilai-nilai karakter pendidikan dapat dikembangkan untuk siswa pada sekolah-sekolah menengah pada umumnya. b Lembar kegiatan siswa menulis puisi berbasis syair lagu-lagu keroncong yang memilki nilai-nilai pendidikan karakter ini dapat meningkatkan prestasi belajar untuk kompetensi menulis sekaligus menanamkan nilai-nilai karakter pendidikan c Pengintegrasian nilai-nilai pendidikan karakter harus dilakukan pada semua proses pembelajaran, mulai dari perencanaan, pelaksanaan, dan penilaian. Bahan ajar merupakan bagian dari perencanaan, pelaksanaan, dan juga penilaian.

1.7.2 Keterbatasan Pengembangan

Penelitian ini hanya mencakup pengembangan lembar kegiatan siswa menulis puisi berbasis nilai-nilai karakter pendidikan dalam syair lagu-lagu keroncong untuk siswa SMP kelas VII semester genap. Proses pengembangan lembar kegiatan siswa dilakukan melalui serangkaian tahapan penelitian, yakni studi pendahuluan, pengembangan produk yang terdiri atas penilaian teman sejawat, uji ahlipakar, uji kelompok kecil, uji kelompok besar, dan uji efektivitas produk. Dari tahapan-tahapan tersebut dihasilkan lembar kegiatan siswamenulis puisi berbasis nilai-nilai pendidikan karakter dalam syair laguu- lag keroncong ciptaan Gesang yang layak. Lembar kegiatan siswa tersebut layak digunakan untuk prestasi belajar pada kompetensi dasar menulis puisi dan penanaman nilai-nilai pendidikan karakter pada siswa SMP kelas VII semester genap. Peningkatan prestasi belajar dan penanaman nilai-nilai pendidikan karakter pada siswa yang diteliti bukan semata-mata disebabkan oleh implementasi bahan ajar produk pengembangan ini, tetapi juga disebabkan oleh faktor lain, seperti kompetensi dan keterampilan guru dalam pembelajaran, tingkat kecerdasan siswa, faktor keturunan, latar belakang sosial, budaya, ekonomi, lingkungan sekolah dan kebijakan-kebijakan dari sekolah.

Dokumen yang terkait

ANALISIS NILAI-NILAI KULTURAL EDUKATIF DALAM TEKS SYAIR LAGU-LAGU JAWA

0 5 13

PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN MENULIS PUISI DALAM BENTUK VCD INTERAKTIF BERBASIS PENDIDIKAN KARAKTER UNTUK SMP KELAS VII

5 48 247

NILAI-NILAI KARAKTER DALAM PROSES PEMBELAJARAN PUISI DI KELAS VII SMP NEGERI 2 TAWANGMANGU Nilai-Nilai Karakter Dalam Proses Pembelajaran Puisi Di Kelas VII SMP Negeri 2 Tawangmangu.

0 3 13

MUATAN NILAI KARAKTER NASIONALISME PADA LAGU-LAGU SLANK Muatan Nilai Karakter Nasionalisme Pada Lagu-Lagu Slank (Analisis Isi untuk Pembelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan).

0 2 14

MUATAN NILAI KARAKTER NASIONALISME PADA LAGU-LAGU SLANK Muatan Nilai Karakter Nasionalisme Pada Lagu-Lagu Slank (Analisis Isi untuk Pembelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan).

0 3 20

KONSTRUKSI NILAI-NILAI NASIONALISME DALAM SYAIR LAGU Konstruksi Nilai-Nilai Nasionalisme Dalam Syair Lagu (Studi Hermeneutika pada Lagu-Lagu Album Untukmu Indonesiaku dari Cokelat Band).

0 1 15

KONSTRUKSI NILAI-NILAI NASIONALISME DALAM SYAIR LAGU Konstruksi Nilai-Nilai Nasionalisme Dalam Syair Lagu (Studi Hermeneutika pada Lagu-Lagu Album Untukmu Indonesiaku dari Cokelat Band).

0 1 12

KONSTRUKSI NILAI-NILAI NASIONALISME DAN PATRIOTISME PADA SYAIR LAGU PERJUANGAN INDONESIA Konstruksi Nilai-Nilai Nasionalisme Dan Patriotisme Pada Syair Lagu Perjuangan Indonesia (Studi Hermeneutika pada Lagu-lagu Perjuangan Ciptaan C. Simanjuntak).

1 2 16

PENDAHULUAN Konstruksi Nilai-Nilai Nasionalisme Dan Patriotisme Pada Syair Lagu Perjuangan Indonesia (Studi Hermeneutika pada Lagu-lagu Perjuangan Ciptaan C. Simanjuntak).

0 1 6

NILAI-NILAI PENDIDIKAN ISLAM DALAM SYAIR LAGU-LAGU RELIGI GRUP BAND UNGU TAHUN 2006 DAN 2007 Nilai-nilai Pendidikan Islam dalam Syair Lagu-lagu Religi Grup Band Ungu tahun 2006 dan 2007.

0 0 13