78
sangat memuaskan, 70 memuaskan meskipun masih ada 22 kurang memuaskan.
7 70
22 20
40 60
80 100
F reku
en si
Sangat memuaskan
Memuaskan Kurang
memuaskan Tidak
memuaskan
Kriteria Pelaksanaan Pembelajaran
Gambar 18. Pelaksanaan Pembelajaran
c. Keterampilan Melaksanakan Hubungan Pribadi
Penerapan pembelajaran KBK dibutuhkan sikap guru yang baik yaitu mampu melaksanakan hubungan pribadi yang mampu mengembangkan perilaku
positif pada diri siswa, menampilkan kegairahan dan kesungguhan dalam kegiatan pembelajaran dan mengelola interaksi dalam kelas.
1 Membantu Mengembangkan Perilaku Positif Siswa
Kemampuan guru dalam membantu mengembangkan perilaku positif siswa dapat dilihat dari kemampuan membantu siswa untuk menyadari kekuatan
dan kelemahan sendiri, membantu siswa untuk menumbuhkan kepercayaan pada diri sendiri, membantu siswa untuk mengepresikan perasaan dan pikiran,
menunjukkan empati dan menunjukkan keramahan menghargai orang lain.
79
a Membantu siswa untuk menyadari kekuatan dan kelemahan sendiri
Kemampuan guru geografi SMA negeri Kota Semarang dalam memabntu siswa untuk menyadari kekuatan dan kelemahan sendiri masih tidak memuaskan
dan kurang memuaskan. Lebih jelasnya dapat dilihat pada tabel berikut. Tabel 55. Membantu siswa untuk menyadari kekuatan dan kelemahan sendiri
No Membantu siswa untuk menyadari kekuatan dan
kelemahan sendiri f
1 Sangat memuaskan
1 3.7
2 Memuaskan 1
3.7 3 Kurang
memuaskan 10
37.0 4 Tidak
memuaskan 15
55.6 Jumlah
27 100
Terlihat pada tabel di atas, sebanyak 55,6 guru dalam memabntu siswa untuk menyadari kekuatan dan kelemahan sendiri masih dalam kategori tidak
memuaskan dan 37 kurang memuaskan. Dari data tersebut hanya ada 3,7 yang memuaskan dan 3,7 sangat memuaskan. Terkait dengan pembelajaran yang
cenderung klasikal, guru kurang dekat dengan siswa, sehingga guru kurang mampu membantu kelemahan dan kekuatan siswa.
b Membantu siswa untuk menumbuhkan kepercayaan pada diri sendiri
Kemampuan guru geografi SMA negeri Kota Semarang dalam membantu siswa untuk menumbuhkan kepercayaan pada diri sendiri masih kurang
memuaskan dan tidak memuaskan. Lebih jelasnya dapat dilihat pada tabel berikut.
80
Tabel 56. Membantu siswa untuk menumbuhkan kepercayaan pada diri sendiri No
Membantu siswa untuk menumbuhkan kepercayaan pada diri sendiri
f 1 Sangat
memuaskan 1
3.7 2 Memuaskan
6 22.2
3 Kurang memuaskan
13 48.1
4 Tidak memuaskan
7 25.9
Jumlah 27
100 Terlihat pada tabel di atas, sebanyak 48,1 guru dalam membantu siswa
untuk menumbuhkan kepercayaan pada diris endiri dalam kategori kurang memuaskan dan 25,9 tidak memuaskan. Dari data tersebut ada 22,2 sudah
mempunyai kemampuan yang memuaskan dan 3,7 sangat memuaskan. Karena penggunaan metode pembelajaran jarang diarahkan pada presentasi dan diskusi,
maka kepercayaan diri kurang ditumbuhkan. c
Membantu siswa untuk mengepresikan perasaan dan pikiran
Kemampuan guru geografi SMA negeri Kota Semarang dalam membantu siswa untuk mengekspresikan perasaan dan pikiran dalam kategori memuaskan.
Lebih jelasnya dapat dilihat pada tabel berikut. Tabel 57. Membantu siswa untuk mengepresikan perasaan dan pikiran
No Membantu siswa untuk mengepresikan perasaan
dan pikiran f
1 Sangat memuaskan
1 3.7
2 Memuaskan 21
77.8 3 Kurang
memuaskan 5
18.5 4 Tidak
memuaskan 0.0
Jumlah 27
100 Terlihat pada tabel di atas, sebanyak 77,8 guru dalam membantu siswa
untuk mengekspresikan perasaan dan pikiran dalam kategori memuaskan,
81
meskipun masih ada 18,5 yang memuaskan. Dari data tersebut ternyata hanya 3,7 yang mempunyai kemampuan yang sangat memuaskan.
d Menunjukkan Empati
Kemampuan guru geografi SMA negeri Kota Semarang dalam memberi empati dalam kategori memuaskan. Lebih jelasnya dapat dilihat pada tabel
berikut. Tabel 58. Menunjukkan Empati
No Menunjukkan empati f
1 Sangat memuaskan
0.0 2 Memuaskan
27 100.0
3 Kurang memuaskan
0.0 4 Tidak
memuaskan 0.0
Jumlah 27
100 Terlihat pada tabel di atas, ternyata semua guru mampu menunjukkan
mepati kepada siswa.
e Menunjukkan keramahan menghargai orang lain
Kemampuan guru geografi SMA negeri Kota Semarang dalam menunjukkan keramahan mengharagai orang lain dalam kategori memuaskan.
Lebih jelasnya dapat dilihat pada tabel berikut. Tabel 59. Menunjukkan keramahan menghargai orang lain
No Menunjukkan keramahan menghargai orang lain
f 1 Sangat
memuaskan 5
18.5 2 Memuaskan
22 81.5
3 Kurang memuaskan
0.0 4 Tidak
memuaskan 0.0
Jumlah 27
100
82
Terlihat pada tabel di atas, ternyata 81,5 mampu menunjukkan keramahan dan menghargai terhadap orang lain dengan memuaskan dan 18,5
sangat memuaskan. Secara umum kemampuan guru dalam membantu mengembangkan
perilaku positif siswa dalam kategori kurang memuaskan, lebih jelasnya dapat dilihat dari hasil analisis deskriptif berikut.
Tabel 60. Membantu mengembangkan perilaku positif siswa No
Menunjukkan keramahan menghargai orang lain f
1 Sangat memuaskan
1 3.7
2 Memuaskan 11
40.7 3 Kurang
memuaskan 15
55.6 4 Tidak
memuaskan 0.0
Jumlah 27
100 Terlihat pada tabel di atas, ternyata 55,6 mampu mampu membantu
mengembangkan perilaku positif siswa kurang memuaskan, selebihnya 40,7 sudah memuaskan dan 3,7 sangat memuaskan.
4 41
56
20 40
60 80
100
F reku
en si
Sangat memuaskan
Memuaskan Kurang
memuaskan Tidak
memuaskan
Kriteria
Membantu Mengembangkan Perilaku Positif pada Siswa
Gambar 19. Mengembangkan Perilaku Positif pada Siswa
83
2 Menampilkan Kegairahan dan Kesungguhan dalam Kegiatan
Pembelajaran
Kemampuan guru dalam menampilkan kegairahan dan kesungguhan dalam kegiatan pembelajaran dapat dilihat dari kemampuan dalam menunjukkan
kegairahan pembelajaran, memberikan kesan menguasai materi, dan menunjukkan kemantapan mengajar.
a Menunjukkan kegairahan dalam pembelajaran
Kemampuan guru geografi SMA negeri Kota Semarang dalam menunjukkan kegairahan dalam pembelajaran dalam kategori memuaskan. Lebih
jelasnya dapat dilihat pada tabel berikut. Tabel 61. Menunjukkan kagairahan dalam pembelajaran
No Menunjukkan kagairahan dalam pembelajaran
f 1 Sangat
memuaskan 4
14.8 2 Memuaskan
22 81.5
3 Kurang memuaskan
1 3.7
4 Tidak memuaskan
0.0 Jumlah
27 100
Terlihat pada tabel di atas, ternyata 81,5 mampu menunjukkan kegairahan dalam pembelajaran dengan memuaskan dan 14,8 sangat
memuaskan, meskipun masih ada 3,7 kurang memuaskan.
b Memberi Kesan Menguasai Materi
Kemampuan guru geografi SMA negeri Kota Semarang dalam memberi kesan menguasai materi dalam kategori memuaskan. Lebih jelasnya dapat dilihat
pada tabel berikut.
84
Tabel 62. Memberi Kesan Menguasai Materi No
Memberi kesan menguasai materi f
1 Sangat memuaskan
1 3.7
2 Memuaskan 26
96.3 3 Kurang
memuaskan 0.0
4 Tidak memuaskan
0.0 Jumlah
27 100
Terlihat pada tabel di atas, ternyata 96,3 mampu memberi kesan menguasai materi dengan memuaskan dan 3,7 sangat memuaskan.
c Menunjukkan Kemantapan Mengajar
Kemampuan guru geografi SMA negeri Kota Semarang dalam menunjukkan kemantapan mengajar dalam kategori memuaskan. Lebih jelasnya
dapat dilihat pada tabel berikut. Tabel 63. Menunjukkan kemantapan mengajar
No Menunjukkan kemantapan
mengajar f 1 Sangat
memuaskan 2
7.4 2 Memuaskan
25 92.6
3 Kurang memuaskan
0.0 4 Tidak
memuaskan 0.0
Jumlah 27
100 Terlihat pada tabel di atas, ternyata 92,6 mampu menunjukkan
kemantapan mengajar secara memuaskan dan 7,4 sangat memuaskan. Secara umum menunjukkan bahwa kemampuan guru geografi SMA negeri
di Kota Semarang dalam menampilkan kegairahan dan kesungguhan dalam kegiatan pembelajaran dalam kategori memuaskan.
85
Tabel 64. Menampilkan kegairahan dan kesungguhan dalam pembelajaran No
Menampilkan kegairahan dan kesungguhan dalam pembelajaran
f 1 Sangat
memuaskan 5
18.5 2 Memuaskan
22 81.5
3 Kurang memuaskan
0.0 4 Tidak
memuaskan 0.0
Jumlah 27
100 Terlihat pada tabel di atas, 81,5 guru mampu menampilkan kegairahan
dan kesungguhan dalam pembelajaran secara memuaskan dan 18,5 sangat memuaskan.
19 81
20 40
60 80
100
F reku
en si
Sangat memuaskan
Memuaskan Kurang
memuaskan Tidak
memuaskan
Kriteria
Menampilkan Kegairahan dan Kesungguhan dalam Kegiatan Pembelajaran
Gambar 20. Menampilkan Kegairahan dan Kesungguhan dalam Pembelajaran
3. Mengelola Interaksi dalam Kelas
