35
3.3.1 Tahap Perencanaan
Pada tahap ini kegiatan yang dilakukan antara lain: 1
Melakukan observasi awal untuk mengidentifikasikan masalah yang dihadapi siswa maupun guru. Identifikasi masalah yang dihadapi siswa yaitu
hasil ulangan harian mata pelajaran IPA Fisika materi sebelumnya. Sedangkan yang dihadapi guru mengenai pembelajaran yang dilakukan
didalam kelas, fasilitas di laboratorium, dan motivasi siswa terhadap fisika. 2
Menyusun perangkat pembelajaran: silabus seperti pada Lampiran 2, rencana pelaksanaan pembelajaran RPP, lembar kerja siswa LKS dan
lembar pengamatan observasi.. 3
Menyiapkan alat evaluasi berupa tes tertulis yang digunakan untuk mengetahui hasil belajar kognitif pokok bahasan kalor.
4 Menyiapkan alat dan bahan untuk percobaan
5 Menetapkan kelas yang akan digunakan untuk penelitian data siswa
ujicoba dapat dilihat pada Lampiran 1.
3.3.2 Tahap Tindakan
Kegiatan pelaksanaan tindakan ini merupakan tindakan pokok dalam siklus PTK. Kegiatan yang dilakukan pada tahap ini adalah melaksanakan skenario
pembelajaran dengan pendekatan keterampilan proses dalam setting STAD Student Teams Achievement Division
sesuai yang telah direncanakan yaitu: 1
Guru membuka pelajaran dengan memaparkan sekilas tentang fenomena materi yang akan diajarkan.
36
2 Guru memberikan pertanyaan kepada siswa yang berhubungan dengan
materi yang akan diajarkan dan memberikan respon terhadap jawaban siswa kemudian memberi motivasi siswa untuk mencari fenomena lain.
3 Guru menginformasikan kegiatan yang akan dilakukan yaitu
melaksanakan percobaan. 4
Guru membimbing siswa untuk membentuk kelompok menjadi 6 kelompok.
5 Guru membagi LKS, mengarahkan, dan membimbing siswa untuk
melaksanakan percobaan. 6
Siswa melakukan percobaan sesuai dengan petunjuk dalam LKS. 7
Siswa aktif berdiskusi membahas hasil percobaan dengan kelompoknya.
8 Siswa mempresentasikan hasil percobaan.
9 Guru membimbing siswa dalam membuat kesimpulan.
10 Guru memberikan tes evaluasi untuk mengetahui kemampuan siswa
setelah proses pembelajaran soal evaluasi setiap siklus dapat dilihat pada Lampiran 6, 8, dan 10.
11 Guru memberikan penghargaan pada kelompok yang teraktif. Hal ini
bertujuan memberikan motivasi kepada siswa agar lebih aktif dalam KBM.
3.3.3 Observasi pengamatan
Kategori