Subjek Penelitian Obyek Penelitian Waktu Penelitian Instrumen Pengumpulan Data

49

BAB III METODE PENELITIAN

3.1 Subjek Penelitian

Subjek penelitian ini adalah Siswa kelas IV SD Negeri Karangasem 06 Kecamatan Batang, Kabupaten Batang tahun pelajaran 201212013 dijadikan subjek penelitian. Jumlah subjek dalam penelitian yaitu 24 anak yang terbagi atas 6 anak berjenis kelamin laki-laki dan 18 anak berjenis kelamin perempuan. Secara umum bila ditinjau dari social budaya dan ekonomi masyarakat peserta didik tergolong cukup perhatiannya terhadap pendidikan dan ini salah satu pendorong terhadap peningkatan kualitas pendidikan SD Negeri Karangasem 06 Kecamatan Batang.

3.2 Obyek Penelitian

Obyek penelitian ini adalah penggunaan metode pendekatan bermain regu untuk meningkatkan hasil belajar passing bola voli pada siswa kelas IV SD Negeri Karangasem 06, Kecamatan Batang, Kabupaten Batang tahun pelajaran 20122013.

3.3 Waktu Penelitian

Penelitian ini dilaksanakan di SD Negeri Karangasem 06 Kecamatan Batang Kabupaten Batang pada bulan April tahun 2013. 3.4 Lokasi Penelitian Penelitian ini dilakukan di SD Negeri Karangasem 06 yang berada di Karangasem selatan Kecamatan Batang Kabupaten Batang Propinsi Jawa Tengah. 50

3.5 Teknik Pengumpulan Data

Data yang diperlukan dalam penelitian tindakan kelas berupa catatan hasil pengamatan. Untuk mengumpulkan semua data yang diperlukan melalui tes unjuk kerja siswa. Sedangkan alat pengumpulan data yang digunakan penelitian sebagai berikut : a. Tes Praktik : dipergunakan untuk mendapat data dari unjuk kerja siswa pada proses pembelajaran bola voli. b. Lembar Observasi : dipergunakan sebagai teknik untuk mengumpulkan data tentang aktivitas siswa dan guru selama kegiatan pembelajaran penerapan model variasi passing untuk meningkatkan hasil pembelajaran bola voli pada siswa kelas IV Sekolah Dasar Nageri Karangasem 06 Kecamatan Batang Kabupaten Batang. c. Evaluasi : Pengumpulan dengan berbagai cara evaluasi agar penulis mengetahui sejauh mana kemampuan siswa dalam menguasai lompat tinggi yang disesuaikan fakta yang ada dalam proses pembelajaran dilapangan. Tabel.3.2 Teknik dan Alat Pengumpulan Data No Sumber Data Jenis Data Teknik Pengumpulan Instrumen 1 Siswa Hasil pembelajaran passing bola voli melalui metode pendekatan bermain beregu Tes Praktek Tes Keterampilan Gerak 2 Siswa Kemampuan melakukan gerakan passingbola voli melalui pendekatan pembelajaran bermain volley ball like games beregu Praktek dan unjuk kerja Melalui lembar observasi 51

3.5.1 Prosedur Penelitian

Penelitian ini menggunakan Metode Penelitian Tindakan Kelas yang terdiri dari 2 siklus. Langkah - langkah dalam siklus penelitian tindakan kelas ini terdiri atas empat komponen, yaitu : 1 rencana, 2 tindakan, 3 observasi, 4 refleksi. 1. Rencana: Pada tahap ini peneliti membuat rencana pelaksanaan pembelajaran dan mempersiapkan sarana prasarana yang diperlukan. 2. Tindakan adalah tahap melaksakan hal-hal yang telah direncanakan peneliti. 3. Observasi adalah Kondisi dimana peneliti mengamati kejadian yang ada saat pelaksanaan tindakan. 4. Refleksi pada dasarnya merupakan suatu bentuk perenungan yang mendalam dan lengkap atas kejadian yang telah terjadi, oleh karena itu tahap ini merupakan tahap evaluasi untuk menentukan akhir siklus. Untuk lebih jelas lihat pada gambar : Gambar 3.23 Prosedur Penelitian Tindakan kelas Perencanaan SIKLUS I Pengamatan Perencanaan SIKLUS II Pengamatan Refleksi Refleksi Pelaksanaan Pelaksanaan ? 52 Secara terperinci prosedur penelitian tindakan kelas ini dijabarkan sebagai berikut : 1. Rancangan Siklus I a. Tahap Perencanaan Pada tahap ini peneliti dan guru kelas menyusun rencana pembelajaran yang terdiri dari : 1. Melakukan analisis kurikulum untuk mengetahui kompetensi dasar yang akan disampaikan siswa dalam pembelajaran 2. Menyusun Rencana Pelaksanaan Pembelajaran RPP dengan mengacu pada tindakan yang diterapkan pada PTK, yaitu pembelajaran passing bawah maupun passing atas bola voli 3. Menyusun instrumen tes ketangkasan passing bawah maupun passing atas bola voli 4. Menyusun lembar penilaian dan hasil belajar 5. Mempersiapkan media pembelajaran untuk membantu pengajaran 6. Mempersiapkan tempat penelitian 7. Sosialisasi kepada subyek b. Tahap Pelaksanaan Tindakan Skenario tindakan yang telah direncanakan, dilaksanakan dalam situasi yang actual. Pada saat bersamaan kegiatan ini juga disertai dengan kegiatan observasi dan interprestasi serta diikuti dengan kegiatan refleksi. Pada tahap ini kegiatan yang akan dilaksanakan berdasarkan perencanaan tindakan yang telah ditetapkan, yaitu melaksanakan pembelajaran sesuai rencana pembelajaran yang 53 telah di buat. Fokusnya adalah meningkatkan kemampuan siswa khususnya pembelajaran passing dalam permainan bola voli. Langkah-langkah yang dilakukan dalam tahap ini sebagai berikut: Pada tahap pelaksanaan tindakan, kegiatan yang dilakukan adalaah melaksanakan proses pembelajaran di lapangan dengan langkah-langkah kegiatan sebagai berikut : 1. Siswa dibariskan, berdo’a, presensi 2. Melakukan pemanasan 3. Guru menjelaskan materi yang akan disampaikan dalam pembelajaran 4. Guru membagi siswa menjadi kelompok dalam proses pembelajaran 5. Melakukan latihan teknik dasar dalam passing bola voli : sikap kepala, sikap badan, sikap tangan, dan sikap kaki 6. Menarik kesimpulan 7. Penilaian selama proses pembelajaran berlangsung 8. Melaksanakan pendinginan. 9. Penutup c. Tahap Observasi Kegiatan observasi dilaksanakan bersama dengan kegiatan pelaksanaan tindakan. Pada tahap ini dilakukan pengamatan terhadap : 1 hasil ketrampilan gerak passing bawah maupun passing atas, 2 kemampuan melakukan rangkaian gerakan passing bola voli, 3 aktivitas siswa selama pembelajaran berlangsung

d. Tahap Refleksi

54 Dari hasil observasi dan pemantauan tersebut guru berdiskusi dengan kolaborator untuk dapat menentukan tindakan kegiatan perbaikan, selain itu guru mengevaluasi bagian mana yang perlu diperbaiki. Refleksi ini dilaksanakan untuk memecahkan kesulitan-kesulitan serta kendala selama proses pembelajaran berlangsung. Kemudian mengadakan evaluasi, berdiskusi dengan observer dan guru pamong untuk menentukan tindakan pada siklus berikutnya. Tabel 3.3. Prediksi Pencapaian Kemampuan Siswa Aspek yang diukur Pra tindakan Prosentase target Cara mengukur Siklus I Siklus II Kemampuan hasil bermain bola voli menggunakan passing bola 33,33 60 81 Melalui unjuk kerja praktek sesuai rubrik penilaian RPP 2. Rancangan Siklus II a. Tahap Persiapan 1 Menyusun Rencana Pelaksanaan Pembelajaran RPP lompat tinggi 2 Menyusun instrumen tes ketangkasan bola voli 3 Menyusun lembar penilaian dan hasil belajar 4 Mempersiapkan alat-alat pembelajaran 5 Mempersiapkan lembar observasi 6 Sosialisasi kepada subyek b. Tahap Pelaksanaan Tindakan 55 Pada tahap pelaksanaan tindakan, kegiatan yang dilakukan adalaah melaksanakan proses pembelajaran di lapangan dengan langkah-langkah kegiatan sebagai berikut : 1. Siswa dibariskan, berdo’a, presensi 2. Melakukan pemanasan 3. Guru menjelaskan materi yang akan disampaikan dalam pembelajaran 4. Guru membagi siswa menjadi kelompok dalam proses pembelajaran 5. Melakukan latihan teknik dasar dalam passing bola voli : a Cara melakukan kaki sejajar, b Cara sikap badan condong ke depan, c Sikap ayunan tangan d hasil perkenaan bola 6. Masing-masing kelompok melaksanakan tugas guru untuk melakukan passing bola voli dengan variasi bermain 7. Penilaian selama proses pembelajaran berlangsung 8. Melaksanakan pendinginan. 9. Penutup c. Tahap Observasi Kegitan observsi dilaksanakan bersama dengan kegiatan pelaksanaan tindakan. Pada tahap ini dilakukan pengamatan terhadap penerapan model pembelajaran dengan pendekatan bermain beregu terhadap kemampuan passing bola voli serta mendokumentasikan kegiatan pembelajaran. d. Tahap Refleksi Dari hasil observasi dan pemantauan tersebut guru berdiskusi dengan kolaborator untuk dapat menentukan tindakan kegiatan perbaikan, selain itu guru 56 mengevaluasi bagian mana yang perlu diperbaiki. Refleksi ini dilaksanakan untuk memecahkan kesulitan-kesulitan serta kendala selama proses pembelajaran berlangsung. Kemudian mengadakan evaluasi, berdiskusi dengan observer dan guru kolaborasi.

3.5.2 Indikator Kerja

Penelitian : 1. Terjadi peningkatan minat belajar yang ditandai dengan prestasi belajar siswa dengan rata-rata nilai tes menjadi ≥ 70 ditandai dengan hasil pembelajaran pada siklus I dan siklus II. 2. Sebesar 80 siswa telah mencapai batas ketentuan kriteria minimal yang ditentukan yaitu 75. 3. Kemampuan melakukan passing bola voli meningkat diikuti dengan motivasi belajar peserta didik.

3.6 Instrumen Pengumpulan Data

Instrumen pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini terdiri dari: 1. Silabus Yaitu seperangkat rencana dan pengaturan tentang kegiatan pembelajaran pengelolaan kelas, serta penilaian hasil belajar. 2. Rencana Persiapan Pembelajaran RPP Yaitu merupakan perangkat pembelajaran yang digunakan sebagai pedoman guru dalam mengajar dan disusun untuk tiap putaran. Masing-masing RPP berisi Standar kompetensi, Kompentensi dasar, indikator pencapaian hasil belajar, tujuan pembelajaran dan kegiatan belajar mengajar. 57 3. Lembar Observasi Kegiatan Belajar Mengajar a. Lembar observasi penggunaan pendekatan bermain dalam pembelajaran lompat tinggi, untuk mengamati kemampuan guru dalam mengelola pembelajaran. b. Lembar observasi aktivitas siswa dan guru untuk mengamati aktivitas siswa dan guru selama proses pembelajaran. 4. Angket Motivasi Terhadap Metode Pendekatan Bermain Angket ini digunakan untuk mengetahui apakah siswa-siswa tersebut menyenangi model pembelajaran yang digunakan penulis. 5. Tes praktek Tes ini disusun berdasarkan tujuan pembelajaran yang akan dicapai, digunakan untuk mengukur kemampuan pemahaman materi yang diajarkan. Tes praktek ini diberika setiap akhir putaran.

3.7 Analisa Data