observasi pembelajaran IPA biologi
Pelaksanaan wawancara: Hari Tanggal
: Senin, 7 Januari 2013 Waktu
: 09.00-10.00 Responden
: 1 guru kelas VII Palupi Hidayati, S. Pd. Pelaksanaan observasi:
Hari Tanggal : Selasa, 8 Januari 2013
Waktu : 07.00-09.00
Responden : Kelas VIIA
Lokasi : SMP N 11 Pekalongan
A. Hasil Wawancara Guru
1. Bagaimana hasil belajar siswa dalam belajar IPA, khususnya untuk IPA biologi?
Jawaban guru : Hasil belajarnya cukup, beberapa untuk rata-rata kelas sudah lulus KKM
yang ditetapkan 70, namun masih ada kelas yang belum mencapai nilai KKM yang ditetapkan. Kalau nilai siswa perindividunya kebanyakan masih
ngepas dengan nilai KKM.
2. Bagaimana kemampuan siswa dalam berpikir kritis menganalisis, mensintesis, dan mengevaluasi?
Jawaban guru : Kemampuan siswa untuk berpikir kritis masih kurang. Kebanyakan siswa
masih bingung ketika mereka disuruh menganalisis, mensintesis dan mengevaluasi informasi yang diberikan oleh guru. Siswa cenderung
menerima apa yang saya guru sampaikan tanpa ada pertanyaan.
3. Bagaimana kemampuan siswa untuk menyelesaikan soal-soal yang bertipe tinggi dalam pembelajaran IPA biologi?
Jawaban guru : Kemampuan siswa untuk menyelesaikan soal-soal yang bertipe tinggi masih
kurang. Siswa disini cenderung bingung jika diberi soal yang tipe tinggi. Oleh karena itu saya jarang memberika soal-soal yang bertipe tinggi.
4. Bagaimana keberanian siswa untuk mengajukan pertanyaan dan pendapat ? Jawaban guru :
Jika diberi pertanyaan atau disuruh menanggapi suatu materipermasalahan yang saya guru sampaikan, siswa cenderung diam dan tidak mau
berpendapat untuk menjawab ataupun mengungkapkan idenya. Mungkin kebanyakan siswa masih merasa malu untuk mengemukakan pendapatnya,
sehingga terkadang saya harus menunjuk secara langsung kepada salah satu siswa untuk mengemukakan pendapatnya.
5. Bagaimana kemampuan siswa untuk berdiskusi dalam pembelajaran IPA biologi?
Jawaban guru : Saat diskusi, ada beberapa siswa yang aktif berdiskusi, ada bebeapa siswa
yang pasif berdiskusi, dan ada bebeapa siswa yang aktif sendiri. Jadi ketika siswa disuruh berdiskusi, saya guru sebaiknya harus selalu memperhatikan
keadaan siswa, sehingga ketika ada siswa yang tidak ikut berdiskusi, saya guru dapat mengingatkannya.
6. Bagaimana keadaan siswa ketika kegiatan praktikum dalam pembelajaran IPA biologi?
Jawaban guru : Saat praktikum, siswa cenderung aktif, mereka merasa tertarik untuk
mencoba atau mengetahui hal-hal baru.
7. Bagaimana kemampuan siswa menggunakan media on line dalam pembelajaran IPA biologi?
Jawaban guru : Kalau dari tugas yang saya berikan, biasanya untuk tugas artikel banyak
siswa yang mengkopas dari blog-blog di internet.
8. Bagaimana rasa ingin tahu siswa tentang fenomena IPA biologi? Jawaban guru :
Ya cukup tinggi, siswa suka ketika pelajaran disangkutkan dengan fenomena-fenomena yang ada disekitar mereka ataupun yang terjadi dalam
diri mereka sendiri.
9. Bagaimana kepedulian siswa terhadap lingkungan? Terutama malasah pencemaan akibat limbah batik yang berada disekitar sekolah?
Jawaban guru : Kalau kepedulian mengenai masalah limbah batik yang ada di sekitar
sekolah, siswa masih tidak terlalu peduli. Mungkin siswa sudah terbiasa melihat lingkungan yang seperti itu dari kecil kebanyakan siswa
berdomisili di lingkungan sekitar sekolah, atau karena mereka merasa masih kecil, jadi mereka belum bisa berbuat apa-apa untuk mengatasi
pencemaran yang terjadi di sekitarnya.
10. Apa saja pendekatanmetode yang pernah ibu lakukan selama proses pembelajaran?
Jawaban guru : Kalau untuk pendekatanmetode bisanya saya menggunakan metode diskusi.
Untuk beberapa materi yang bisa dipraktikumkan, dan di sekolah ada alatnya, seperti mikroskop, ya saya melakukan praktikum atau demonstasi.
11. Media apa yang pernah ibu gunakan dalam pembelajaran?
Jawaban guru : - PPt
- Video pembelajaran - Whiteboard
Media yang paling sering digunakan whiteboard, kaena biasanya pembelajaran dilakukan di dalam kelas, dan di kelas belum mempunyai
LCD. LCD hanya ada di laboratorium IPA.
12. Apakah ibu pernah menggunakan sungai di sekitar sekolah yang tercemar limbah batik?
Jawaban guru : Belum penah
13. Buku-buku apakah yang ibu gunakan dalam pembelajaran? Jawaban guru :
- Buku paket BSE dari sekolah - LKS
14. Tugas-tugas apa yang biasanya ibu berikan kepada siswa? Jawaban guru :
Saya guru biasaya memberikan PR dari soal-soal yang ada di LKS. Terkadang saya guru juga menyuruh siswa untuk mencari artikel di
internet.
15. Bagaimana mengenai assesmen dalam pembelajaan IPA biologi? Jawaban guru:
Saya guru biasanya melakukan ulangan pada setiap akhir bab. Selain itu saya juga ada nilai tugas. Untuk instrumen tes yang digunakan biasanya
pilihan ganda dan uraian.
B. Hasil Observasi pembelajaran IPA biologi
