Keaktifan siswa saat bertanya dan menjawab di dalam kelas

48 Data siswa mengenai kepekaan siswa saat mengikuti pembelajaran di sekolah dapat dilihat pada tabel. Tabel 14. Rangkuman distribusi keaktifan siswa dalam kepekaan saat mengikuti pembelajaran ilmu gizi NO KATEGORI SKOR Pertemuan 1 Pertemuan 2 Rerata Persentase 1 Sangat Aktif 4 3 1,5 2 2 Aktif 3 6 1 3,5 6 3 Kurang Aktif 2 17 19 18 29 4 Tidak Aktif 1 37 43 40 63 N 63 63 63 100 Gambar 7. Diagram keaktifan siswa dalam kepekaan siswa mengikuti pembelajaraan ilmu gizi Berdasarkan hasil pengujian seperti terlihat pada tabel diatas pada ranah kepekaan siswa pertemuan 1 terdapat 3 siswa sangat aktif,6 siswa cukup aktif, 17 siswa kurang aktif, 37 siswa tidak aktif, kemudian pada pertemuan ke 2 terdapat 0 siswa sangat aktif, 1 siswa cukup aktif, 19 siswa kurang aktif dan 43 siswa tidak aktif. Hal ini dapat disimpulkan bahwa keaktifan siswa menurut 3 6 17 37 1 19 43 Sangat aktif Cukup aktif Kurang aktif tidak aktif Keaktifan Siswa terhadap kepekaan selama pembelajaran Pertemuan 1 Pertemuan 2 49 indikator bertanya dan menjawab saat mengikuti pelajaran siswa dengan perolehan pada kategori tidak aktif. Berdasarkan hasil pengujian dari kelima indikator diatas dapat dijelaskan Keaktifan siswa dalam pembelajaran ilmu gizi seperti yang tertera pada tabel berikut ini. Tabel15. Keaktifan siswa dalam pembelajaran ilmu gizi Indikator SKOR MEAN Ranking Kategori Kesiapan siswa 471 3,75 1 Sangat Aktif Memperhatikan 393 3,11 2 Aktif Mendengarkan 355 2,81 3 Aktif Bertanya dan menjawab 214 1,70 4 Tidak aktif Kepekaan siswa 185 1,47 5 Tidak aktif Gambar 8. diagram mean keaktifan siswa dlam pembelajaran Berdasarkan hasil pengujian seperti terlihat pada tabel dapat disimpulkan bahwa keaktifan siswa dengan kategori sangat aktif pada ranah 3.75 3.11 2.81 1.7 1.47 0.5 1 1.5 2 2.5 3 3.5 4 Kesiapan Memperhatikan Mendengarkan Bertanya dan menjawab Kepekaan siswa Mean keaktifan siswa dalam pembelajaran Mean 50 kesiapan siswa dengan mean 3,71 pada kategori aktif dalam ranah memperhatikan dengan mean 3,11 dan ranah mendengarkan dengan mean 2,81 kemusian pada kategori tidak aktif pada ranah bertanya dan menjawab dengan mean 1,70 dan ranah kepekaan siswa dengan mean 1,47 Jadi kesimpulan dari hasil pengujian tersebut bahwa keaktifan siswa pada ilmu gizi terdapat pada kategori sangat aktif yaitu dengan mean 3,75 pada ranah kesiapan siswa dengan rangking 1 sedangkan pada ranah kepekaan siswa memperoleh ranking paling rendah dengan mean 1,47.

2. Deskripsi Hasil Belajar Siswa

Instrumen yang digunakan adalah akumulasi nilai belajar ilmu gizi yang diambil dari nilai pada ujian akhir semester 1. Hasil kecenderungan berdasarkan data variabel nilai ujian akhir semester ilmu gizi semester 1 kelas X di SMK N 3 Wonosari pada penelitian ini dapat dilihat pada tabel . Tabel 16. Rangkuman Distribusi Data Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran ilmu gizi No. Kategori Interval Frekuensi Persentase 1 Sangat Baik 7,9 sd 10,0 36 57 2 Baik 6,8 sd 7,8 27 43 3 Cukup 5,6 sd 6,7 4 Kurang 4,1 sd 5,5 5 Buruk 1,0 sd 4,0 Jumlah 63 100