2. Dengan bimbingan guru peserta didik
melakukan pemecahan masalah Mengembangkan
dan menyajikan hasil karya
Peserta didik dengan bimbingan guru mengembangkan dan menyajikan pemecahan
masalah dari persoalan yang telah diberikan
Menganalisa dan mengevaluasi
proses pemecahan masalah
1. Peserta didik menyelesaikan permasalahan
yang berkaitan dengan operasi perkalian bilangan pecahan pada LKS secara
berkelompok
2. Secara acak peserta didik menyampaikan
beberapa penyelesaian permasalaha yang telah didiskusikan dan diselesaiakan
kelompoknya didepan kelas dan kelompok lain menanggapi.
c. Penutup
Peserta didik membuat rangkuman tentang materi yang sudah dipelajari
dengan bimbingan guru,
Guru memberikan tugas terkait dengan operasi perkalian pada bilangan pecahan pada buku paket Matematika edisi revisi 2014 Latihan 1.6 halaman
67
Guru menginformasikan bahwa materi pada pertemuan selanjutnya akan dilaksanakan kuis terkait dengan operasi hitung pada bilangan pecahan, dan
mengingatkan siswa untuk mempersiapkannya.
3. Pertemuan Ketiga 2 Jam Pelajaran
a. Kegiatan Pendahuluan
1 Guru mengawali kegiatan pembelajaran dengan mengucap salam dan berdoa.
2 Guru mengkondisikan suasana belajar yang menyenangkan dengan
melakukan ice breaking. 3
Guru mengecek penugasan kompetensi yang sudah dipelajari sebelumnya yaitu tentang perkalian pada bilangan pecahan.
4 Guru menyampaikan kompetensi yang akan dicapai yaitu operasi perkalian
pada bilangan pecahan. 5
Sebagai apersepsi, guru mengingatkan kembali peserta didik mengenai materi yang telah dipelajari pada pertemuan sebelumnya, yaitu penjumlahan dan
pengurangan bilangan pecahan. b.
Kegiatan Inti Pendekatan
: Pendekatan Saintifik Model Pembelajaran
: Problem based Learning Metode
: Diskusi Tahap
Deskripsi Kegiatan Waktu
Orientasi peserta didik kepada
masalah 1.
Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai pada pertemuan kali ini
yaitu mampu meyelesaikan permasalahan terkait dengan operasi perkalian pada
bilangan pecahan.
2. Guru memberikan motivasi terkait dengan
materi operasi perkalian dan pembagian pada pecahan dengan cara menyampaikan
keterkaitan materi dengan kehidupan sehari-hari seperti:
Pemberian diskon berlipat pada
penjualan pakaian di mall, dll Mengorganisasikan
siswa 1.
Peserta didik dibagi menjadi 8 kelompok, masing-masing kelompok terdiri 3-4 orang
2. Guru memberikan media dan LKS LKS
yang berisikan tentang konsep dan permasalahan operasi hitung perkalian dan
pembagian pada bilangan pecahan
Membimbing penyelidikan
individu dan kelompok
1. Tiap peserta dalam kelompok mengamati
LKS materi yang berisi soal yang mengarah pada materi terkait dengan
menentukan hasil perkalian bilangan pecahan,
2. Peserta didik mengumpulkan informasi
yang sesuai dengan permasalahan dan materi konsep perkalian dan pembagian
dari berbagai sumber.
3. Dengan bimbingan guru peserta didik
melakukan pemecahan masalah Mengembangkan
dan menyajikan hasil karya
1. Berdasarkan pengamatan peserta didik
pada permasalahan yang tertera pada LKS, siswa diminta untuk mendiskusikan semua
kemungkinan yang terjadi dan mendiskusikannya secara berkelompok.
2.
Peserta didik menemukan dan membahas konsep operasi perkalian yang tertera pada
LKS dan mendiskusikannya secara berkelompok.
Menganalisa dan mengevaluasi
proses pemecahan masalah
1. Peserta didik menyelesaikan permasalahan
yang berkaitan dengan operasi perkalian bilangan pecahan pada LKS secara
berkelompok
2. Secara acak peserta didik menyampaikan
beberapa penyelesaian permasalaha yang telah didiskusikan dan diselesaiakan
kelompoknya didepan kelas dan kelompok lain menanggapi.
c. Penutup
Peserta didik membuat rangkuman tentang materi yang sudah dipelajari
dengan bimbingan guru,
Guru memberikan tugas terkait dengan operasi perkalian pada bilangan pecahan pada buku paket Matematika edisi revisi 2014 Latihan 1.7 halaman
78
Guru menginformasikan bahwa materi pada pertemuan selanjutnya akan
dilaksanakan kuis terkait dengan operasi hitung pada bilangan pecahan, dan mengingatkan sswa untuk mempersiapkannya.
4. Pertemuan Keempat 2 Jam Pelajaran
