1. Home
  2. Lainnya

Metode angketkuesioner Metode observasi Metode interviewwawancara Metode Analisis Dokumen

31

1. Metode angketkuesioner

Dalam penelitian ini digunakan 2 buah angket tertutup yang berbentuk pilihan ganda dengan alternatif jawaban yang sudah disediakan sehingga responden tinggal memilih. Angket atau kuesioner tersebut adalah sebagai berikut: a. Angket kemampuan professional guru Angket ini diisi untuk mengungkap kemampuan professional guru biologi dalam melaksanakan pembelajaran. Dalam menyusun angket ini digunakan 4 alternatif jawaban dengan ketentuan skor sebagai berikut: Jawaban a diberi skor 4 Jawaban b diberi skor 3 Jawaban c diberi skor 2 Jawaban d diberi skor 1 b. Angket kesiapan siswa mengikuti pembelajaran. Angket ini diisi untuk mengungkap kesiapan siswa dalam mengikuti pembelajaran biologi di kelas imersi. Dalam menyusun angket ini digunakan 4 alternatif jawaban dengan ketentuan skor sebagai berikut: Jawaban a diberi skor 1 Jawaban b diberi skor 2 Jawaban c diberi skor 3 Jawaban d diberi skor 4 Angket terlampir, lampiran 2 dan lampiran 3 32

2. Metode observasi

Instrumen observasi mengunakan ceklis aktivitas belajar KBM, ceklis kesesuaian proses pembelajaran dengan RP, dan panduan observasi daftar kelengkapan sarana prasarana yang meliputi sumber, alat dan media pembelajaran. Lembar observasi terlampir, lampiran 11, 15 dan 19

3. Metode interviewwawancara

Dalam interview ini penulis menggunakan jenis interview bebas terpimpin, artinya wawancara berjalan dengan bebas tetapi masih terpenuhi komparabilitas dan reliabilitas terhadap persoalan penelitian. Metode ini penulis gunakan untuk memperoleh data tentang keadaan guru, siswa dan hal-hal yang berhubungan dengan pelaksanaan pembelajaran kelas imersi khususnya mata pelajaran biologi kepada guru biologi. Panduan wawancara terlampir, lampiran 20

4. Metode Analisis Dokumen

Metode dokumentasi digunakan untuk mencari data mengenai hal- halcatatan, transkip, buku, agenda dan sebagainya untuk melengkapi data-data yang belum terambil. Dengan metode ini dibuat instrument berupa lembar analisis silabus dan sistem penilaian, analisis daftar nilai siswa dan bila perlu dilengkapi dokumentasi kegiatan belajar mengajar. Lembar analisis terlampir, lampiran 22, 24, 25, dan 26 33

E. Metode analisis data

Dokumen yang terkait

FREKUENSI KEMUNCULAN TOKOH KARAKTER ANTAGONIS DAN PROTAGONIS PADA SINETRON (Analisis Isi Pada Sinetron Munajah Cinta di RCTI dan Sinetron Cinta Fitri di SCTV)

27 310 2

DEKONSTRUKSI HOST DALAM TALK SHOW DI TELEVISI (Analisis Semiotik Talk Show Empat Mata di Trans 7)

21 290 1

MANAJEMEN PEMROGRAMAN PADA STASIUN RADIO SWASTA (Studi Deskriptif Program Acara Garus di Radio VIS FM Banyuwangi)

29 282 2

APRESIASI IBU RUMAH TANGGA TERHADAP TAYANGAN CERIWIS DI TRANS TV (Studi Pada Ibu Rumah Tangga RW 6 Kelurahan Lemah Putro Sidoarjo)

8 209 2

SENSUALITAS DALAM FILM HOROR DI INDONESIA(Analisis Isi pada Film Tali Pocong Perawan karya Arie Azis)

33 290 2

MOTIF MAHASISWA BANYUMASAN MENYAKSIKAN TAYANGAN POJOK KAMPUNG DI JAWA POS TELEVISI (JTV)Studi Pada Anggota Paguyuban Mahasiswa Banyumasan di Malang

20 244 2

PENYESUAIAN SOSIAL SISWA REGULER DENGAN ADANYA ANAK BERKEBUTUHAN KHUSUS DI SD INKLUSI GUGUS 4 SUMBERSARI MALANG

64 523 26

PENGEMBANGAN TARI SEMUT BERBASIS PENDIDIKAN KARAKTER DI SD MUHAMMADIYAH 8 DAU MALANG

57 502 20

KEBIJAKAN BADAN PENGENDALIAN DAMPAK LINGKUNGAN DAERAH (BAPEDALDA) KOTA JAMBI DALAM UPAYA PENERTIBAN PEMBUANGAN LIMBAH PABRIK KARET

110 657 2

PENERAPAN MEDIA LITERASI DI KALANGAN JURNALIS KAMPUS (Studi pada Jurnalis Unit Aktivitas Pers Kampus Mahasiswa (UKPM) Kavling 10, Koran Bestari, dan Unit Kegitan Pers Mahasiswa (UKPM) Civitas)

105 442 24