1. Home
  2. Lainnya

Tahap Perencanaan atau Planning

kolaburator dengan menggunakan lembar observasi yang telah disiapkan sebelumnya. Observasi diarahkan pada poin-poin dalam pedoman yang telah disiapkan peneliti yaitu pada proses pembelajaran dengan menggunakan strategi pembelajaran think talk write dan melihat aktivitas siswa dalam proses pembelajaran. Pengamatan aktivitas guru menggunakan format lembar pengamatan aktivitas penilaian kinerja guru APKG seperti berikut ini. INSTRUMEN AKTIVITAS PENILAIAN KINERJA GURU APKG Sesuai Dengan Standar Proses Nama Sekolah : SMA Negeri 1 Meraksaaji Tulangbawang Tahun Pelajaran : 20142015 Nama Guru : Ari Prayogi Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia NIP. : 19840117 201407 1 002 KelasSemester : XGenap Kompetensi Dasar : 4. Mengungkapkan informasi dalam berbagai bentuk paragraf naratif, deskriptif, ekspositif No. Aspek yang Dinilai Hasil Penilaian Ʃ Skor Skor Mak. 1 2 3 4 5 I PEMBUKAAN 1. Memeriksa kesiapan siswa 2. Melakukan kegiatan apersepsi 5 5 II KEGIATAN INTI PEMBUKAAN A. Penguasaan Materi 1. Penguasaan materi pembelajaran 2. Mengaitkan materi dengan pengetahuan lain yang relevan 3. Kejelasan dalam menyampaikan materi 4. Menghubungkan materi dengan kehidupan nyata B. PendekatanStrategi Pembelajaran 1. Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan kompetensi tujuan yang akan dicapai 2. Melaksanakan pembelajaran secara runtut 3. Menguasai kelas 5 5 5 5 5 5 5 4. Melaksanakan pembelajaran yang bersifat kontekstual 5. Melaksanakan pembelajaran yang memungkinkan tumbuhnya kebiasaan positif 6. Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan alokasi waktu yang direncanakan C. Pendayaan Sumber BelajarMedia Pembelajaran 1. Mendayagunakan sumber belajar media secara efektif dan efisien 2. Menghasilkan pesan yang menarik 3. Melibatkan siswa dalam pendayagunaan sumber belajar media D. Pelibatan Siswa 1. Menumbuhkan partisipasi aktif siswa dalam pembelajaran 2. Menunjukkan sikap terbuka terhadap respon siswa 3. Menumbuhkan keceriaan dan antusiasisme siswa E. Penulaian Proses dan Hasil Belajar 1. Memantau kemajuan belajar selama dalam proses 2. Melakukan penilaian akhir sesuai dengan kompetensi tujuan F. Penggunaan Bahasa 1. Penggunaan bahasa lisan dan tulis secara jelas, baik dan benar 2. Menyampaikan pesan dengan gaya yang sesuai 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 III PENUTUP 1. Melakukan refleksimemuat rangkuman 2. Melakukan tindak lanjut 5 5 Jumlah Skor 100 Presentase 100 Diadaptasi dari Mulyasa dengan sedikit pengubahan, 2013 Keterangan: 5 = sangat baik 4 = baik 3 = cukup 2 = kurang 1 = sangat kurang Nilai Akhir = skor perolehan x 100 =….. skor maksimal 120

Dokumen yang terkait

KEMAMPUAN MENULIS PARAGRAF DEDUKTIF DAN INDUKTIF PADA SISWA KELAS XI SMA NEGERI 1 KOTAGAJAH TAHUN PELAJARAN 2011/2012

0 7 23

PEMBELAJARAN MENGEMBANGKAN GAGASAN POKOK MENJADI PARAGRAF PADA SISWA KELAS X.5 SMA NEGERI 16 BANDAR LAMPUNG TAHUN PELAJARAN 2012/2013

0 8 83

PEMBELAJARAN MENULIS TEKS DISKUSI SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 1 BANDAR LAMPUNG TAHUN PELAJARAN 2014/2015

1 48 69

PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS PARAGRAF DESKRIPTIF DENGAN STRATEGI PEMBELAJARAN THINK TALK WRITE PADA SISWA KELAS X-1 SMA NEGERI 1 MERAKSAAJI TULANGBAWANG LAMPUNG TAHUN PELAJARAN 2014/2015

0 15 107

KEMAMPUAN MENULIS CERITA PENDEK SISWA KELAS XI SMA NEGERI 1 GADINGREJO TAHUN PELAJARAN 2014/2015

1 4 56

KEEFEKTIFAN MODEL THINK TALK WRITE (TTW) PADA KETERAMPILAN MENULIS PANTUN SISWA KELAS IV SD NEGERI GUGUS BUKIT HARAPAN KESESI PEKALONGAN

1 33 213

PEMBELAJARAN MENULIS TEKS EKSPOSISI DI KELAS X SMA NEGERI 3 BANDAR LAMPUNG TAHUN PELAJARAN 2014/2015

2 14 60

PEMBELAJARAN MENULIS PUISI PADA SISWA KELAS VII SMP NEGERI 22 BANDAR LAMPUNG TAHUN PELAJARAN 2014/2015

3 21 95

UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA DENGAN PEMBELAJARAN THINK TALK WRITE BERBANTUAN MEDIA GAMBAR PADA SISWA KELAS VI SD NEGERI 1 PURWOSARI

0 0 7

PENGARUH STRATEGI PEMBELAJARAN THINK - TALK -- WRITE (TTW) TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH SISWA PADA MATERI PELUANG DIKELAS X SMA NEGERI 1 AIR JOMAN. TA 2017/2018

0 0 9