1. Home
  2. Lainnya

Prosedur Penelitian Jenis Data dan Teknik Pengumpulan Data

Untuk analisis deskriptif persentase menurut Ali 1992: 46 adalah: = N n ×100 Keterangan: n = Nilai yang diperoleh sampel N = Nilai yang semestinya diperoleh sampel = Persentase pelaksanaan pembelajaran yang dilaksanakan oleh guru Informasi yang berhasil dikumpulkan melalui lembar penilaian disajikan dalam bentuk penguraian kuantitatif. Untuk menafsirkan banyaknya persentase yang diperoleh maka digunakan kriteria sebagai berikut: Tabel 4. Kriteria penilaian pelaksanaan pembelajaran kurikulum 2013 sesuai dengan standar proses No Rentang Skor Interval Kriteria 1 34 – 44 76- 100 Tinggi 2 23 – 33 51 - 75 Sedang 3 12 – 22 25 - 50 Rendah 4 0-11 0-25 Kurang Sumber: dimodifikasi dari Ali 1992: 46 Sedangkan untuk kriteria penelaahan rencana pelaksanaan pembelajaran sesuai dengan pendekatan saintifik dan tematik integratif adalah sebagai berikut: Tabel 5. Kriteria penilaian pelaksanaan pembelajaran kurikulum 2013 sesuai dengan pendekatan saintifik dan tematik integratif No Rentang Skor Interval Kriteria 1 9-11 76- 100 Tinggi 2 6-8 51 - 75 Sedang 3 3-5 25 - 50 Rendah 4 0-2 0-25 Kurang Sumber: dimodifikasi dari Ali 1992: 46

V. SIMPULAN DAN SARAN

A. Simpulan

Berdasarkan temuan dan hasil analisis data dapat ditarik kesimpulan bahwa kajian implementasi pembelajaran IPA berdasarkan kurikulum 2013 dikecamatan Tanjungkarang Bandar Lampung sudah sesuai. Hal ini didasarkan pada temuan sebagai berikut: 1. Pembelajaran IPA pada kelas IV SD di Kecamatan Tanjungkarang Bandar Lampung sudah sesuai dengan standar proses Kurikulum 2013 dalam kategori sedang. 2. Pembelajaran IPA pada kelas IV SD di Kecamatan Tanjungkarang Bandar Lampung sudah menyesuaikan dengan hakikat IPA dengan menerapkan pendekatan saintifik dalam kategori sedang. 3. Pembelajaran IPA pada kelas IV SD di Kecamatan Tanjungkarang Bandar Lampung sudah menyesuaikan dengan pembelajaran tematik terpadu dalam kategori tinggi.

B. Saran

Pada penelitian ini, peneliti menemukan kekurangan-kekurangan, sehingga peneliti menyarankan sebaiknya:

Dokumen yang terkait

PENINGKATAN HASIL BELAJAR PADA PEMBELAJARAN IPA MENGGUNAKAN METODE INKUIRI SISWA KELAS IV SD NEGERI 1 SUKARAME II TELUKBETUNG BARAT BANDAR LAMPUNG TAHUN AJARAN 2011-2012

0 6 54

PENINGKATAN PRESTASI BELAJAR IPA DENGAN PENERAPAN METODE DISKUSI PADA SISWA KELAS IV SD NEGERI 2 RAJABASA JAYA BANDAR LAMPUNG TAHUN AJARAN 2011-2012

0 15 47

PENINGKATAN PRESTASI BELAJAR IPA DENGAN PENERAPAN METODE DISKUSI PADA SISWA KELAS IV SD NEGERI 2 RAJABASA JAYA BANDAR LAMPUNG TAHUN AJARAN 2011-2012

0 8 44

PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPA DENGAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STUDENT TEAMS ACHIVEMENT DIVISION (STAD) PADA SISWA KELAS IV SD NEGERI 1 SUKABUMI BANDAR LAMPUNG TAHUN AJARAN 2011-2012

0 9 45

PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPA DENGAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STUDENT TEAMS ACHIVEMENT DIVISION (STAD) PADA SISWA KELAS IV SD NEGERI 1 SUKABUMI BANDAR LAMPUNG TAHUN AJARAN 2011-2012

1 20 49

UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPA MELALUI PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE JIGSAW PADA SISWA KELAS IV SD NEGERI 1 KEBON JERUK KECAMATAN TANJUNGKARANG TIMUR BANDAR LAMPUNG TAHUN PELAJARAN 2012/2013

0 6 39

TINDAK TUTUR GURU DALAM PEMBELAJARAN SEJARAH DI KELAS XII IPA SMA NEGERI 2 BANDAR LAMPUNG TAHUN PELAJARAN 2013/2014

2 9 73

IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013 PADA MATA PELAJARAN GEOGRAFI KELAS X DI SMA NEGERI 9 BANDAR LAMPUNG

0 11 87

PEMBELAJARAN MENULIS CERITA PENDEK BERDASARKAN KURIKULUM 2013 SISWA KELAS VII SMP NEGERI 4 METRO TAHUN PELAJARAN 2013/2014

0 8 82

KAJIAN IMPLEMENTASI PEMBELAJARAN IPA BERDASARKAN KURIKULUM 2013 PADA KELAS IV SD NEGERI DI KECAMATAN TANJUNGKARANG BANDAR LAMPUNG TAHUN AJARAN 2013/2014

0 4 57