METODE PEMBELAJARAN MEDIA, ALAT, DAN SUMBER BELAJAR KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN

Adanya pergeseran benua yang terus berlangsung akibat tenaga endogen, kurang lebih 20 –50 juta tahun yang lalu Afrika dan Asia selatan bergabung dengan Eurasia, sedang Australia memisahkan diri dengan Antartika. Proses pemisahan benua-benua tersebut menyebabkan terpisah pula flora dan fauna saat itu. b. Iklim Suhu dan kelembapan udara berpengaruh terhadap proses perkembangan fisik flora dan fauna, sedangkan sinar matahari sangat dibutuhkan oleh tanaman untuk fotosintesis dan metabolisme tubuh bagi beberapa jenis hewan. Angin sangat berperan dalam proses penyerbukan atau bahkan menerbangkan beberapa biji-bijian sehingga berpengaruh langsung terhadap persebaran flora. c. Relief Relief memengaruhi persebaran flora dan fauna baik jumlahnya maupun jenisnya. Gunung merupakan salah satu daerah yang secara mikro bisa kita amati adanya keterkaitan antara ketinggian tempat dengan jenis flora dan fauna. Di gunung semakin ke atas maka suhu udaranya akan semakin turun. d. Faktor biotik Sebagai contoh aktivitas burung dalam rangka memenuhi kebutuhan makanannya ternyata bisa menjadi agen penyebar tanaman tertentu. Kemampuan burung dalam menyebarkan tanaman ini seringkali sampai dengan jarak berkilo-kilometer.

E. METODE PEMBELAJARAN

1. Ceramah 2. Tanya jawab 3. Diskusi

F. MEDIA, ALAT, DAN SUMBER BELAJAR

1. Media : - 2. AlatBahan : Whiteboard, Spidol, Buku Paket Penunjang, LKS 3. Sumber Belajar: a. Internet b. Buku:  K. Wardiyatmoko. 2014. Geografi untuk SMAMA Kelas XI. Jakarta: Erlangga  Yulmadia Yulir. 2013. Geografi 2. Jakarta: Yudhistira  Marah Uli H. dan Asep Mulyadi. 2007. Geografi untuk SMA dan MA Kelas XI. Jakarta: Esis

G. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu Pendahuluan  Guru memberikan salam, mengkondisikan kelas, mengajak berdoa, menanyakan kondisi dan mempresensi peserta didik  Guru memberi motivasi pada peserta didik  Guru menyampaikan kompetensi dasar yang akan diajarkan dan tujuan dari pembelajaran  Guru mengaitkan pengalaman peserta didik dengan materi yang akan dipelajari 15 menit Kegiatan Inti Mengamati  Guru meminta peserta didik mengamati hewan dan tumbuhan di lingkungan sekitar.  Peserta didik mengamati pengertian biosfer yang dijelaskan oleh Guru Menanya  Guru meminta peserta didik untuk membuat pertanyaan tentang faktor – faktor yang menyebabkan persebaran flora dan fauna. Mencobamengumpulkan informasi  Peserta didik diminta mengumpulkan informasi 60 menit melalui buku dan internet terkait faktor yang menyebabkan persebaran flora dan fauna. Mengasosiasimenganalisis informasi  Peserta didik mencoba menjawab pertanyaan dari peserta didik lain. Mengkomunikasikan  Peserta didik mempresentasikan hasil diskusi kelompok. Penutup  Guru mengajak peserta didik untuk membuat kesimpulan  Guru memberikan tugas untuk peserta didik  Guru mengajak untuk berdoa untuk mengakhiri pembelajaran 15 menit

H. PENILAIAN

Instrument sikap PENILAIAN PROSES FORMAT LEMBAR PENGAMATAN SIKAP Mata Pelajaran : Kelas Semester : Tahun Ajaran : Waktu Pengamatan : No Nama Aspek yang dinilai Kerjasama Tanggung jawab Bertanya Menanggapi Disiplin A B C D A B C D A B C D A B C D A B C D 1 2 3 4 5 Keterangan : A : Sangat Baik B : Baik C : Cukup D : Kurang Cangkringan, 11 Agustus 2014 Mengetahui, Guru pembimbing Susi Juniatun, S.Pd NIP. 19720621 199802 2 006 Mahasiswa PPL Dwi Sulistyaningrum NIM. 11405241026 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP Nama Sekolah : SMA Negeri 1 Cangkringan Mata Pelajaran : Geografi KelasSemester : XI IIS1 Materi Pokok : Sebaran Flora dan Fauna Indonesia dan Dunia Alokasi Waktu : 2 x 45 menit pertemuan ke 2

A. KOMPETENSI INTI