Metode Pembelajaran Media, Alat, dan Sumber Belajar Kegiatan Pembelajaran Kegiatan KOMPETENSI INTI

 Siswa yang mempelajari geografi dilatih berorientasi serta memproyeksikan diri di dalam ruang. Orientasi dan proyeksi ini meliputi unsur-unsur keruangan seperti arah, jarak, luas, dan bangunan.  Siswa yang mempelajari geografi terlatih mengamati dan memahami relasi antara berbagai gejala pada suatu wilayah.  Geografi mengajarkan siswa untuk menghayati alam sehingga membangkitkan apresiasi untuk melestarikan alam  Siswa yang mempelajari geografi diajak menyadari kondisi wilayah negaranya, baik sekarang maupun di masa lampau.

E. Metode Pembelajaran

1. Ceramah 2. Diskusi 3. Tanya jawab 4. Penugasan

F. Media, Alat, dan Sumber Belajar

1. Media : LKS, Power Point 2. Alat : Papan Tulis, Spidol, Buku paket penunjang, LCD proyektor 3. Sumber belajar : a. Buku paket geografi kelas X - K. Wardiyatmoko. 2013.Geografi. Jakarta : Erlangga. - Sugiyanto, Danang Endarto. 2008. Mengkaji Ilmu Geografi 1. Solo : Platinum - Yulmadia Yulir. 2013. Geografi 1. Jakarta : Yudistira b. Jurnal ilmiah c. Situs terkait di internet

G. Kegiatan Pembelajaran Kegiatan

Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu Pendahuluan  Guru memberikan salam, mengkondisikan kelas, mengajak berdoa, menanyakan kondisi dan mempresensi peserta didik  Guru memberi motivasi pada peserta didik  Guru menyampaikan kompetensi dasar yang akan diajarkan dan tujuan dari pembelajaran  Guru mengingatkan tentang materi yang sudah di pelajari 15 menit Inti Mengamati:  Guru meminta peserta didik untuk memperhatikan penjelasan dari guru  Guru membimbing peserta didik Menanya dan menjawab:  Peserta didik diminta untuk mengajukan pertanyaan terkait materi yang dipelajari  Guru mencoba menjawab pertanyaan – pertanyaan para peserta didik Mengeksperimenkan Mencoba:  Peserta didik diminta untuk mencoba menganalisis aspek geografi  Guru mengamati, membimbing, dan menilai kegiatan siswa Mengasosiasi :  Peserta didik diminta secara berkelompok mencari peran geogafi dalam kehidupan sehari - hari 110 menit Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu  Guru mengamati, membimbing, dan menilai kegiatan siswa Mengomunikasikan :  Guru meminta peserta didik untuk menyampaikan hasil diskusi Penutup  Guru mengajak peserta didik untuk membuat kesimpulan  Guru memberikan tugas untuk peserta didik  Guru mengajak untuk berdoa untuk mengakhiri pembelajaran 10 menit

H. Penilaian 1. Penilaian Kognitif Pengetahuan

a. Jenis teknik penilaian : Tes kuis b. Bentuk Instrumen : Tes Lisan

2. Penilaian Sikap

a. Jenis teknik penilaian : Observasi Sikap b. Bentuk Instrumen : Lembar Observasi Instrument sikap PENILAIAN PROSES : FORMAT LEMBAR PENGAMATAN SIKAP Mata Pelajaran : Kelas Semester : Tahun Ajaran : Waktu Pengamatan : No Nama Aspek yang dinilai Kerjasama Tanggung jawab Bertanya Menanggapi Disiplin A B C D A B C D A B C D A B C D A B C D 1 2 3 4 5 Keterangan : A : Sangat Baik B : Baik C : Cukup D : Kurang

2. Penilaian Keterampilan

a. Jenisteknik penilaian : Penugasan, laporan diskusi b. Bentuk instrumen : Penilaian portofolio c. Instrumen dan pedoman penskoran No Aspek yang Dinilai Skor Mak 1 Laporan hasil identifikasi materi lengkap dan benar apabila tidak sesuai kriteria maka skor 60 60 2 Tulisan rapi, bersih, dan tidak ada coretan tulisan tidak rapi dan banyak coretan, diberi skor 20 20 Jumlah skor maksimal 80 Cangkringan, 24 Agustus 2014 Mengetahui, Guru Pembimbing Mahasiswa PPL, Susi Juniatun, S. Pd Dwi Sulistyaningrum NIP. 19720621 1 199802 2 006 NIM. 11405241026 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP Nama Sekolah : SMA Negeri 1 Cangkringan Mata Pelajaran : Geografi KelasSemester : XI IIS1 Materi Pokok : Sebaran Flora dan Fauna Indonesia dan Dunia Alokasi Waktu : 2 x 45 menit

A. KOMPETENSI INTI

1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya. 2. Mengembangkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, santun, ramah lingkungan, gotong royong, kerjasama, cinta damai, responsif dan pro-aktif dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan bangsa dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. 3. Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural dalam ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah 4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.

B. KOMPETENSI DASAR