J. Hipotesis Statistik
Rumusan hipotesis statistik dalam penelitian ini adalah sebagai berikut.
Hipotesis pertama
Keterangan: Ho : tidak ada perbedaan keterampilan menulis argumentasi yang signifikan
antara siswa yang mengikuti pembelajaran dengan media film dokumenter dan siswa yang mengikuti pembelajaran tanpa media film
dokumenter. Ha : ada perbedaan keterampilan menulis argumentasi yang signifikan antara
siswa yang mengikuti pembelajaran dengan media film dokumenter dan siswa yang mengikuti pembelajaran tanpa media film dokumenter
µ1 : penerapan media film dokumenter dalam pembelajaran keterampilan menulis argumentasi.
µ2 : pembelajaran keterampilan menulis argumentasi tanpa penerapan media film dokumenter.
Hipotesis kedua
Ho = µ1 = µ2 Ha = µ1 µ2
Keterangan: Ho: pembelajaran keterampilan menulis argumentasi dengan media film
dokumenter tidak lebih efektif dari pembelajaran tanpa media film dokumenter.
Ho = µ1 = µ2 Ha = µ1
≠ µ2
Ha: pembelajaran keterampilan menulis argumentasi dengan media film dokumenter lebih efektif dari pembelajaran tanpa media film
dokumenter. µ1: penerapan media film dokumenter dalam pembelajaran keterampilan
menulis argumentasi. µ2: pembelajaran keterampilan menulis argumentasi tanpa penerapan media
film dokumenter.
55
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
Dalam bab ini akan dikemukakan mengenai hasil penelitian, pembahasan dan hasil penelitian, relevansi hasil penelitian dengan penelitian sebelumnya, dan
keterbatasan penelitian. A.
Hasil Penelitian
Penelitian ini bertujuan untuk menguji keefektifan penggunaan film dokumenter dalam pembelajaran menulis argumentasi siswa kelas X SMA Tiga
Maret GAMA Sleman, Yogyakarta. Data-data penelitian ini diperoleh dari skor tes awal untuk mengetahui kemampuan awal siswa dalam menulis argumentasi
dan skor tes akhir untuk mengetahui kemampuan menulis argumentasi siswa, setelah siswa diberi 3 kali perlakuan.
Kelompok eksperimen dalam penelitian ini adalah kelompok yang dalam pembelajaran menulis argumentasinya menggunakan mediaa film dokumenter,
sedangkan kelompok kontrol adalah kelompok yang melaksanakan pembelajaran tanpa menggunakan media film dokumenter. Hasil penelitian kelompok
eksperimen dan kelompok kontrol pada saat tes awal kemampuan menulis argumentasi dan tes akhir kemampuan menulis argumentasi disajikan sebagai
berikut.
1. Deskripsi Data Penelitian
a. Tes Awal Kemampuan Menulis Argumentasi Kelompok Eksperimen
Kelompok eksperimen merupakan kelas yang mendapat pembelajaran dengan menggunakan media film dokumenter. Sebelum kelompok eksperimen ini
mendapat perlakuan, terlebih dahulu dilakukan tes awal kemampuan menulis argumentasi untuk mengetahui kemampuan awal kelompok eksperimen. Subjek
tes awal pada kelompok eksperimen sebanyak 15 siswa. Dari penghitungan program komputer SPSS 13 for Windows diketahui bahwa skor rata-rata mean
55,60; mode 52,00; median 54,00; dan standar deviasi 6,72734. Skor terendah pada kelompok eksperimen adalah 46, sedangkan skor tertingginya 68. Hasil
penghitungan selengkapnya dapat dilihat pada Lampiran 4 halaman 100.
Untuk menentukan jumlah kelas interval digunakan rumus yaitu jumlah kelas = 1 + 3,3 log n, dimana n adalah jumlah sampel atau responden. Dari
perhitungan diketahui bahwa n = 15 sehingga diperoleh banyak kelas 1 + 3.3 log 15 = 4,88 dibulatkan menjadi 5 kelas interval. Rentang data dihitung dengan
rumus nilai maksimal – nilai minimal, sehingga diperoleh rentang data sebesar 68,00 – 46,00 = 22. Sedangkan panjang kelas rentangK = 225 = 4,40
dibulatkan menjadi 4,4.
Tabel 5: Distribusi Frekuensi Skor Tes Awal Kemampuan Menulis Argumentasi pada Kelompok Eksperimen
No. Interval
F Absolute F Kumulatif
1 64,0 -
68,4 2
2 13,3
2 59,5 -
63,9 3
5 20,0
3 55,0 -
59,4 2
7 13,3
4 50,5 -
54,9 4
11 26,7
5 46,0 -
50,4 4
15 26,7
Jumlah 15 100,0
Berdasarkan Tabel 5, dapat digambarkan dalam histogram pada Gambar 3 berikut.
Kategori