Keterangan: Nilai sikap peserta didik: Jumlah nilai yang diperoleh dibagi 3
5. Penilaian Pengetahuan
c. Teknik Penilaian: Tes: tulis
Non tes: Penugasan kelompok d. Bentuk Instrumen:
Soal tes tulis uraian Proyek
No. Butir Pertanyaan
1. Jelaskan letak geografis Indonesia
2. Mengapa Indonesia sering dikenal sebagi posisi silangcross position dalam bidang
perdagangan? 3.
Sebutkan dan jelaskan dua keuntungan letak geostrategis Indonesia dalam bidang ekonomi
4. Sebutkan dan jelaskan dua keuntungan letak geostrategis Indonesia dalam bidang
transportasi 5.
Sebutkan dan jelaskan dua keuntungan letak geostrategis Indonesia dalam bidang komunikasi
Keterangan: Tiap nomor diberi nilai 1, maka
Nilai pengetahuan = Jumlah nilai yang diperoleh
6. Penilaian Ketrampilan
Rubrik Penilaian Ketrampilan Presentasi No
Nama peserta didik
Kemampuan presentasi
1-4 Kemampuan
bertanya 1-4
Kemampuan menjawab
1-4 Jumlah
nilai 1.
2. 3.
4. 5.
6. 7.
8. 9.
10. Dst.
Keterangan: Nilai terentang antara 1
– 4 1 = Kurang
2 = Cukup 3 = Baik
4 = Amat Baik
Nilai = Jumlah nilai dibagi 3
Rubrik Penilaian Ketrampilan diskusi No.
Nama Mengkomunikasikan 1-4
Mendengarkan 1-4
Berargumentasi 1-4
Berkontribusi 1-4
Jumlah nilai
1. 2
3. 4.
5. 6.
7. 8.
9. 10.
Dst. Keterangan :
Nilai terentang antara 1 – 4
1 = Kurang 2 = Cukup
3 = Baik 4 = Amat Baik
Nilai = Jumlah nilai dibagi 3 Kalasan , 14 Agustus 2014
Mengetahui, Guru Mata Pelajaran
Mahasiswa
Tutik Ambarwati, S.Pd Isna Kurniatin
NIP.19731110 200012 2 004 NIM. 11416241002
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP
Nama Sekolah : SMP N 2 Kalasan
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial
Kelas Semester : VIII 1
Tema : Keunggulan Lokasi dan Kehidupan
Masyarakat Indonesia Materi Pokok
: Keunggulan Tanah di Indonesia Alokasi Waktu
: 2 jam 2X40 menit
A. KOMPETENSI INTI
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli
toleransi, gotong .royong, santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan
keberadaannya.
3. Memahami pengetahuan faktual, konseptual, dan prosedural berdasarkan rasa
ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait
fenomena dan kejadian tampak mata.
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret menggunakan,
mengurai, merangkai, modifikasi, dan membuat dan ranah abstrak menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang sesuai dengan yang
dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandangteori.
B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
NO Kompetensi Dasar
Indikator Pencapaian Kompetensi 1.
1.3 Menghayati karunia Tuhan YME yang telah menciptakan manusia
dan lingkungannya. 1.3.1 Berdoa sebelum dan
sesudah kegiatan pembelajaran.
1.3.2 Bersyukur atas nikmat dan karunia Tuhan Yang Maha
Esa
2. 2.1 Menunjukkan perilaku jujur,
disiplin, tanggung jawab, peduli toleransi, gotong royong,
santun, percaya
diri, dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam
dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
2.1.1 Patuh pada tata tertib atau aturan bersama, baik aturan
sekolah maupun aturan kelas. 2.1.2. Menghargai dan
menghormati sesama serta memelihara hubungan baik
dengan teman sekelas
2.1.3. Mampu berpendapat atau melakukan kegiatan tanpa
ragu-ragu. 3.
3.1 Memahami aspek keruangan dan konektivitas antar ruang dan waktu
dalam lingkup nasional serta perubahan dan keberlanjutan
kehidupan manusia ekonomi, sosial, budaya, pendidikan, dan
politik 3.1.1.Menjelaskan letak geologis
Indonesia 3.1.2
Menjelaskan keunggulan
tanah di Indonesia. 3.1.3 Mengidentifikasi jenis-jenis
tanah di Indonesia 3.1.4.
Menjelaskan manfaat
pengolahan tanah
bagi masyarakat..
3.1.5. Menjelaskan
dampak kesuburan
tanah terhadap
aktifitas pertanian. 4
4.3. Mengobservasi dan menyajikan bentuk
bentuk dinamika interaksi manusia
dengan lingkungan alam, sosial, budaya dan ekonomi di lingkungan
masyrakat sekitar 4.1.1. Mempresentasikan hasil
diskusi 4.1.2. Mempertahankan pendapat
yang didasarkan pada fakta
4.1.3 Mengidentifikasi jenis-jenis tanah, proses terbentuknya,
ciri-ciri, tingkat kesuburan, dan manfaatnya.
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
Tujuan pembelajaran sub-subtema ini adalah agar peserta didik mampu:
a. Menjelaskan letak geologis Indonesia.
b. Menjelaskan keunggulan tanah di Indonesia. c. Mengidentifikasi jenis-jenis tanah di Indonesia
d. Menjelaskan keuntungan kondisi tanah Indonesia terhadap aktivitas pertanian.
Kategori