METODE PEMBELAJARAN LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

b. Berdasarkan hasil pengamatan gambar tersebut di atas, peserta didik diminta mendiskusikan dalam kelompok dan menuliskan hal-hal yang ingin diketahui dari hasil pengamatan di papan tulisslide. Contoh: bagaimana letak geografis Indonesia? c. Peserta didik diajak untuk menyeleksi apakah hal-hal yang ingin diketahui sudah sesuai dengan tujuan pembelajaran, jika belum dengan panduan guru, peserta didik diminta untuk memperbaiki. d. Jika hal-hal yang ingin diketahui belum semuanya mencakup tujuan pembelajaran, maka guru dapat menambahkan hal-hal yang terkait dengan tujuan pembelajaran. 2. Menanya d. Peserta didik diminta mendiskusikan dalam kelompok untuk merumuskan pertanyaan berdasarkan hal-hal yang ingin diketahui dari hasil pengamatan gambar bola bumi. Pertanyaan diarahkan pada hal-hal yang substantif terkait dengan tujuan pembelajaran. Salah satu peserta didik dari wakil kelompok diminta menuliskan rumusan pertanyaan di papan tulis. e. Peserta didik diminta mendiskusikan dengan kelompok untuk menjawab pertanyaan sesuai dengan apa yang diketahui. 3. Mengumpulkan DataInformasi Peserta didik diminta mengumpulkan informasidata untuk menjawab pertanyaan yang telah dirumuskan dari berbagai sumber, seperti: membaca Buku Siswa, mencari di internet atau membaca buku di perpustakaan. Peserta didik secara berkelompok berdiskusi untuk menjawab beberapa pertanyaan berdasarkan dari bahan diskusi yang diberikan guru. 4. MengasosiasiMenalar a. Peserta didik diminta mengolah dan menganalisis data atau informasi yang telah dikumpulkan dari berbagai sumber untuk menjawab pertanyaan yang telah dirumuskan menyempurnakan jawaban sementara yang telah dirumuskan dalam diskusi awal di dalam kelompok b. Peserta didik diminta untuk mendiskusikan di dalam kelompok untuk mengambil kesimpulan dari jawaban atas pertanyaan yang telah dirumuskan.

G. MEDIA DAN SUMBER BELAJAR

1. Laptop 2. LCD Proyektor 3. Buku guru dan buku siswa 4. Buku- buku yang relevan dengan materi pelajaran 5. Lembar diskusi siswa

H. PENILAIAN

1. Penilaian Sikap

Rubrik Penilaian Sikap No Nama Sikap Spiritual Sikap Sosial Total Nilai Menghayati karunia Tuhan Tanggung jawab Kerjasama 1-4 1-4 1-4 Dst. 5. Mengomunikasikan a. Peserta didik dalam kelompok diminta mempresentasikan hasil simpulan dari jawaban atas pertanyaan yang telah dirumuskan. b. Kelompok lain diminta memberi tanggapan dan saran atas hasil simpulan kelompok yang presentasi c. Peserta didik bersama guru mengambil simpulan atas jawaban dari pertanyaan Penutup 1. Peserta didik diminta melakukan refleksi terhadap proses pembelajaran terkait dengan penguasaan materi, pendekatan dan model pembelajaran yang digunakan. 2. Peserta didik diberi pesan tentang nilai dan moral. 3. Peserta didik diingatkan untuk membaca materi pada pada subtema berikutnya. 4. Guru beserta peserta 10 menit Keterangan: Nilai sikap peserta didik: Jumlah nilai yang diperoleh dibagi 3

5. Penilaian Pengetahuan

c. Teknik Penilaian: Tes: tulis Non tes: Penugasan kelompok d. Bentuk Instrumen: Soal tes tulis uraian Proyek No. Butir Pertanyaan 1. Jelaskan letak geografis Indonesia 2. Mengapa Indonesia sering dikenal sebagi posisi silangcross position dalam bidang perdagangan? 3. Sebutkan dan jelaskan dua keuntungan letak geostrategis Indonesia dalam bidang ekonomi 4. Sebutkan dan jelaskan dua keuntungan letak geostrategis Indonesia dalam bidang transportasi 5. Sebutkan dan jelaskan dua keuntungan letak geostrategis Indonesia dalam bidang komunikasi Keterangan: Tiap nomor diberi nilai 1, maka Nilai pengetahuan = Jumlah nilai yang diperoleh

6. Penilaian Ketrampilan

Rubrik Penilaian Ketrampilan Presentasi No Nama peserta didik Kemampuan presentasi 1-4 Kemampuan bertanya 1-4 Kemampuan menjawab 1-4 Jumlah nilai 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. Dst. Keterangan: Nilai terentang antara 1 – 4 1 = Kurang 2 = Cukup 3 = Baik 4 = Amat Baik Nilai = Jumlah nilai dibagi 3