url digilib.uinsby.ac.id url digilib.uinsby.ac.id url digilib.uinsby.ac.id url digilib.uinsby.ac.id
b. Data Kualitatif
Berupa informasi yang berbentuk kalimat dengan memberikan gambaran kenyataan sesuai dengan data yang
diperoleh dengan tujuan untuk mengetahui hasil belajar yang dicapai siswa juga untuk mengetahui respon siswa terhadap
kegiatan serta aktifitas siswa dalam proses pembelajaran berlangsung.
10
F. Indikator Kinerja
Indikator kinerja adalah suatu kriteria yang digunakan untuk melihat tingkat keberhasilan dari kegiatan PTK dalam meningkatkan atau
memperbaiki PBM dikelas. Indikator kinerja harus realistik dan data dapat diukur jelas cara pengukurannya.
11
Berikut indikator kinerja yang ditetapkan peneliti untuk mengukur keberhasilan penelitian ini:
1. Melihat tingkat keberhasilan penerapan metode billboard ranking
dalam proses pembelajaran. 2.
Untuk meningkatkan motivasi belajar siswa pelajaran IPS materi peran anggota keluarga berkatagori baik meningkat mencapai 80
3. Untuk mendapatkan data tentang aktivitas siswa selama pembelajaran
G. Tim Peneliti
Penelitian tindakan kelas ini dilakukan dengan cara berkolaborasi dengan guru mata pelajaran IPS. Guru mata pelajaran menjadi pihak
kolaborator yang melakukan pembelajaran bersama peneliti di kelas
10
Suharsimi Arikunto, Penelitian Tindakan Kelas, Jakarta: Bumi Aksara, 2009, 128
11
Sudjana, Evaluasi hasil Belajar, Bandung: Pustaka Mertiana, 1998, 127.
url digilib.uinsby.ac.id url digilib.uinsby.ac.id url digilib.uinsby.ac.id url digilib.uinsby.ac.id
sekaligus bersama-sama sebagai observator. Identitas peneliti dan rekan guru:
1. Identitas Peneliti a. Nama
: Mentari Setya Ning Tyas b.NIM
: D97211086 c. FakultasProdi : Pendidikan Islam PGMI
d. Institut : UIN Sunan Ampel
e. Unit Penelitian : SDN PAPAR III Kediri f. Tugas
: Peneliti menyusun rancangan pembelajaran yang berupa RPP, sebagai perencana pelaksanaan PTK. Peneliti
melakukan praktek penelitian sebagaimana yang tertera dalam perencanaan pembelajaran yang telah dibuat berupa observasi
aktifitas siswa selama di lapangan dan wawancara terhadap materi peran anggota keluarga.
2. Identitas Rekan Guru a. Nama
: Ratna Nur Cahyaning Tyas, S.Pd b. NIP
: - c. Unit Kerja
: SDN PAPAR III Kediri d. Tugas
: Guru memberikan waktu untuk melakukan penelitian serta mengamati aktivitas pembelajaran, kemudian
memberikan pengarahan terhadap peneliti selama melakukan penelitian tindakan kelas yang hasilnya direfleksikan bersama-sama.
url digilib.uinsby.ac.id url digilib.uinsby.ac.id url digilib.uinsby.ac.id url digilib.uinsby.ac.id
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Hasil Penelitian
Pada bab ini akan diuraikan hasil penelitian untuk meningkatkan motivasi belajar siswa dengan metode billboard ranking pada pelajaran
IPS materi peran anggota keluarga kelas II SDN PAPAR III- Kediri.
1. Pelaksanaan Pembelajaran Mengunakan Metode Billboard
Ranking
Berdasarkan hasil wawancara yang dilakukan dengan guru mata pelajaran IPS SDN PAPAR III, bahwasanya siswa kelas II kurang
termotivasi dalam belajar materi peran anggota keluarga. Ketika proses pembelajaran IPS berlangsung, siswa masih banyak yang mengantuk,
mengobrol sendiri, dan ada juga yang bermalas-malasan. Hal ini menunjukkan bahwa materi peran anggota keluarga tidaklah dianggap
penting.
1
Penerapan metode billboard rangking pada pelajaran IPS materi peran anggota keluarga dilakukan sebagai berikut: siswa dibagi
menjadi kelompok kecil yang terdiri dari 4-6 siswa dan tiap kelompok diberikan sebuah daftar yang berisi peran dan kedudukan anggota
keluarga serta potongan kertas. Setelah itu, siswa menuliskan kembali tiap peran dan kedudukan anggota keluarga pada tiap potongan kertas
dan berdiskusi untuk membuat urutan dari perilaku yang dianggap
1
Berdasarkan hasil wawancara dengan Ibu Ratna Nur Cahyaning Tyas 29 maret 2016
url digilib.uinsby.ac.id url digilib.uinsby.ac.id url digilib.uinsby.ac.id url digilib.uinsby.ac.id
penting. Guru menyiapkan papan untuk menampilkan urutan daftar yang telah mereka buat. Tiap kelompok maju untuk menempelkan dan
mengurutkan hasil diskusinya, kemudian guru membandingkan urutan tiap kelompok dan memberi komentar dengan memberi penjelasan
tentang masing-masing hasil dari tiap kelompok.
2. Peningkatan Motivasi Belajar Dengan Metode Billboard Ranking
Untuk mengetahui ada atau tidaknya peningkatan motivasi belajar dengan metode billboard ranking pada siswa kelas II SDN PAPAR III
melalui siklus-siklus di bawah ini:
a. Siklus I
Pada siklus pertama ini peneliti mengunakan empat tahapan dalam proses pembelajaran. Empat tahapan tersebut, antara lain:
rencana tindakan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Berikut penjelasannya:
1 Rencana Tindakan
Rencana tindakan ini dimulai dengan peneliti berkolaborasi bersama guru mata pelajaran untuk mencari solusi dari
pemasalahan yang telah diketahui di kelas. Setelah berdiskusi dan menemukan solusi serta ditentukan metode yang akan
digunakan. Kemudian,
peneliti menyiapkan
rencana pelaksaan
pembelajaran yang dibuat berdasarkan standar kompetensi, kompetensi dasar, dan dirinci lagi menjadi indikator sampai
