91
menggunakan pengembangan media sehingga dapat disimpulkan bahwa ada peningkatan kreativitas mendesain busana pesta malam terhadap
media gambar.
92
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN
A. Kesimpulan
Berdasarkan data hasil penelitian dan pebahasan yang berjudul “Pengembangan Media Gambar untuk Meningkatkan Kreativitas Mendesain
pada Mata Pelajaran Menggambar Busana Siswa Kelas XI di Smk Negeri 3 Pacitan” dapat disimpulkan bahwa :
1. Pengembangan Media Gambar
Siswa dalam pelajaran menggambar busana kurang berminat dan kurang termotivasi mendesain busana secara detail, terlihat pada hasil
desain yang cenderung hanya meniru media gambar dari guru serta warna yang digunakan masih monoton. Hal ini merupakan salah satu
indikasi kurangnya kreativitas siswa. Sehingga permasalahan ini dijadikan bahan untuk penelitian pengembangan media gambar.
Dari hasil wawancara dengan guru dan siswa, menurut guru kreativitas siswa dalam mendesain busana masih kurang, sehingga perlu
upaya untuk membangkitkan minat dan belajar siswa untuk lebih kreatif lagi dalam mendesain busana. Dalam mendesain busana siswa terkadang
merasa kesulitan membuat desain busana yang berbeda dan sesuai trend mode yang sedang berlangsung.
Setelah melakukan pengumpulan data, langkah selanjutnya yaitu melakukan pengembangan media pembelajaran yang sesuai dengan
93
karakteristik dan kriteria media gambar untuk pembelajaran. Penyusunan media meliputi judul, kompetensi, tujuan pembelajaran, materi
pembelajaran, serta sketsa gambar desain busana. Desain yang digunakan dalam media gambar pembelajaran, yaitu
desain busana pesta malam. Media gambar dengan desain busana pesta malam akan lebih menggunakan kreativitas yang tinggi dalam mendesain
busana, selain itu kombinasi warna juga bisa bervariasi dengan pelengkap busana yang beragam. Sedangkan materi yang digunakan untuk
pengembangan media yaitu teori perubahan bentuk.
2. Kelayakan Media Gambar
Kelayakan media gambar diperoleh hasil dengan kategori baik dengan persentase 62,5 , sehingga dapat disimpulkan bahwa
pengembangan media gambar “layak” digunakan untuk pembelajaran. Hasil efektifitas media gambar pada uji coba kelompok kecil
diperoleh hasil dengan nilai mean sebelum menggunakan media sebesar 31,5 dan nilai mean sesudah menggunakan media gambar sebesar 40,1
sehingga ada peningkatan nilai mean sebesar 8,6. Sehingga dapat disimpulkan
bahwa media
gambar “layak”
digunakan untuk
pembelajaran.
3. Peningkatan Kreativitas Mendesain
Peningkatan kreativitas mendesain pada penggunaan media gambar pada pembelajaran menggambar busana siswa kelas XI Busana
Butik mengalami peningkatan kreativitas dalam mendesain busana. Hal
94
ini dapat dibuktikan pada pembelajaran sebelum menggunakan media gambar nilai mean sebesar 37,4583 dan nilai mean sesudah
menggunakan media gambar sebesar 42,000 sehingga ada peningkatan nilai mean sebesar 4,5417. Hal ini menunjukkan bahwa media gambar
dapat meningkatkan kreativitas mendesain busana pesta malam pada mata pelajaran menggambar busana.
B. Saran
Berdasarkan hasil penelitian tentang pengembangan produk media gambar untuk meningkatkan kreativitas mendesain busana maka penelitian
memberikan saran pemanfaatan media sebagai berikut : 1. Bagi Siswa
a. Siswa hendaknya lebih mandiri berusaha meningkatkan kompetensi hasil belajar, khususnya pada mata diklat menggambar busana.
b. Siswa hendaknya lebih aktif dalam memanfaatkan media alat bantu dalam upaya meningkatkan kreativitas mendesain busana sehingga
tujuan dan hasil pembelajaran dapat dicapai secara maksimal. 2. Bagi Guru
a. Guru sebaiknya lebih kreatif mengembangkan media pembelajaran agar dapat meningkatkan hasil dan proses belajar siswa.
b. Guru sebaiknya menggunakan media pembelajaran menyesuaikan materi yang diberikan karena dengan menggunakan media dapat
