Menghitung Koefisien Korelasi Sederhana X

3. Menghitung Koefisien Korelasi Sederhana X

1 dan X 2 Perhitungan koefisien korelasi sederhana dilakukan berdasarkan tabel kerja seperti terlihat pada lampiran. Selanjutnya dilakukan perhitungan sesuai dengan rumusnya seperti dilihat pada lampiran. Dari perhitungan yang telah dilakukan diperoleh hasil sebagai berikut : r x1x2 = 0,138 r tabel = 0,244 Dari hasil perhitungan tersebut menunjukkan bahwa r hit r tab atau 0,138 0,244 sehingga dapat disimpulkan bahwa tidak terdapat hubungan yang berarti antara variabel X 1 dengan variabel X 2 . Dengan demikian kedua prediktor tersebut bisa digunakan secara bersama-sama untuk meneliti variabel prestasi belajar.

C. Pengujian Hipotesis

Pengujian hipotesis dilakukan untuk mengetahui apakah hipotesis yang telah diajukan diterima atau ditolak. Hipotesis akan diterima apabila data yang telah terkumpul dapat membuktikan pernyataan di dalam hipotesis sebaliknya hipotesis akan ditolak apabila data yang terkumpul tidak dapat membuktikan pernyataan di dalam hipotesis. Langkah-langkah pengujian hipotesis meliputi tiga hal yaitu : Analisis Data, Penafsiran Pengujian Hipotesis, dan Kesimpulan Pengujian Hipotesis. Penjelasan dari masing-masing langkah tersebut adalah sebagai berikut :

1. Analisis Data

Data yang telah terkumpul disusun secara sistematis seperti terlihat pada lampiran. Selanjutnya dianalisis untuk membuktikan apakah hipotesis alternatif Ha diterima atau ditolak. Analisis data dimulai dari langkah sebagai berikut :

a. Menghitung Koefisien Korelasi Sederhana X

1 dengan Y dan X 2 dengan Y 1 Koefisien Korelasi Sederhana X 1 terhadap Y Setelah membuat tabel kerja seperti terlihat pada lampiran, selanjutnya dilakukan perhitungan sesuai dengan rumus seperti yang terlihat pada lampiran. dari perhitungan yang telah dilakukan diperoleh hasil sebagai berikut : r x1y = 0,432 r tabel = 0,244 Dari hasil perhitungan diperoleh nilai r x1y = 0,432. Hasil tersebut dikonsultasikan dengan nilai r tabel = 0,244 dengan N = 24 pada taraf signifikansi 5 . Karena r x1y r tabel atau 0,432 0,244 berarti variabel X 1 terhadap variabel Y ada hubungan yang berarti. Jadi ada hubungan yang berarti variabel X 1 terhadap variabel Y. 2 Koefisien Korelasi Sederhana X 2 terhadap Y Berdasarkan tabel kerja seperti terlihat pada lampiran, selanjutnya dilakukan perhitungan sesuai dengan rumus seperti yang terlihat pada lampiran. Dari perhitungan yang telah dilakukan diperoleh hasil sebagai berikut : r x2y = 0,449 r tabel = 0,244 Dari hasil perhitungan diperoleh nilai r x2y = 0,449. Hasil tersebut dikonsultasikan dengan nilai r tabel = 0,244 dengan N = 24 pada taraf signifikansi 5 . Karena r x2y r tabel atau 0,449 0,244 berarti variabel X 2 terhadap variabel Y ada hubungan yang berarti. Jadi ada hubungan yang berarti variabel X 2 dengan variabel Y.

b. Menghitung Koefisien Korelasi Multiple X

Dokumen yang terkait

HUBUNGAN ANTARA KONSEP DIRI DAN KECERDASAN EMOSI DENGAN PENERIMAAN DIRI BAGI SISWA KELAS X Hubungan Antara Konsep Diri Dan Kecerdasan Emosi Dengan Penerimaan Diri Pada Siswa Smk.

0 2 14

HUBUNGAN ANTARA KONSEP DIRI DAN KECERDASAN EMOSI DENGAN PENERIMAAN DIRI PADA SISWA SMK Hubungan Antara Konsep Diri Dan Kecerdasan Emosi Dengan Penerimaan Diri Pada Siswa Smk.

0 2 16

PENDAHULUAN Hubungan Antara Konsep Diri Dan Kecerdasan Emosi Dengan Penerimaan Diri Pada Siswa Smk.

0 1 7

PENGARUH KREATIVITAS DAN FREKUENSI BELAJAR TERHADAP PRESTASI BELAJAR AKUNTANSI PADA SISWA KELAS XI AKUNTANSI SMK MUHAMMADIYAH 2 SURAKARTA TAHUN AJARAN 2008 / 2009.

0 1 8

PENGARUH MOTIVASI BERPRESTASI DAN KEMANDIRIAN BELAJAR TERHADAP PRESTASI BELAJAR AKUNTANSI SISWA KELAS XI SMK NEGERI 6 SURAKARTA TAHUN AJARAN 2008/2009.

0 1 8

PENGARUH KONSEP DIRI DAN KEBIASAAN BELAJAR TERHADAP PRESTASI BELAJAR AKUNTANSI SISWA JURUSAN AKUNTANSI Pengaruh Konsep Diri Dan Kebiasaan Belajar Terhadap Prestasi Belajar Akuntansi Siswa Jurusan Akuntansi Kelas XI SMK Muhammadiyah 2 Klaten Utara Tahun A

1 1 17

PENDAHULUAN Pengaruh Konsep Diri Dan Kebiasaan Belajar Terhadap Prestasi Belajar Akuntansi Siswa Jurusan Akuntansi Kelas XI SMK Muhammadiyah 2 Klaten Utara Tahun Ajaran 2010/2011.

0 0 9

PENGARUH KOMUNIKASI GURU DENGAN SISWA DAN KECERDASAN EMOSI TERHADAP PRESTASI BELAJAR PENGARUH KOMUNIKASI GURU DENGAN SISWA DAN KECERDASAN EMOSI TERHADAP PRESTASI BELAJAR EKONOMI PADA SISWA/SISWI KELAS XI SMA N 1 NGEMPLAK BOYOLALI TAHUN AJARAN 2009-2010.

0 0 15

HUBUNGAN ANTARA KONSEP DIRI AKADEMIK DAN KECERDASAN EMOSI DENGAN Hubungan Antara Konsep Diri Akademik dan Kecerdasan Emosi dengan Prestasi Belajar.

0 3 18

PENDAHULUAN Hubungan Antara Konsep Diri Akademik dan Kecerdasan Emosi dengan Prestasi Belajar.

0 5 11