Identifikasi Masalah Pembatasan Masalah

25 Berangkat dari berbagai permasalahan tersebut, peneliti tertarik untuk mencoba mengungkap dan memecahkan permasalahan tersebut melalui penelitian tindakan eksperimen.

B. Identifikasi Masalah

Berangkat dari latar belakang yang diuraikan di atas dan dari faktor-faktor pembelajaran dapat diuraikan identifikasi masalah sebagai berikut : 1. Mengapa kemampuan menulis siswa kelas II sekolah dasar bisa rendah? 2. Apakah kemampuan menulis siswa kelas II sekolah dasar dapat ditingkatkan dengan penggunaan media gambar dalam pembelajaran menulis? 3. Apakah faktor kurang tepatnya merumuskan tujuan pembelajaran terhadap materi yang dibahas dapat menjadi penyebab kurang efektifnya pembelajaran menulis? 4. Apakah Faktor guru faktor usia, kesehatan, ijazah, jenis kelamin, tempat tinggal, motivasi dan mungkin juga faktor sosial ekonomi dan lain sebagainya dapat menjadi penyebab rendahnya pembelajaran menulis? 5. Apakah Faktor siswa kurangnya minat dan kemandirian belajar siswa dapat menjadi penyebab rendahnya hasil belajar menulis? 6. Apakah Faktor kegiatan pembelajaran karena tanpa perencanaan, kurang tepatnya pemilihan metode dan penggunaan media dapat menjadi penyebab rendahnya hasil pembelajaran menulis? 26 7. Apakah Faktor kurang adanya waktu bagi guru untuk membuat desain pembelajaran alat evaluasi dan bahan evaluasi dapat menjadi penyebab rendahnya pembelajaran dan hasil pembelajaran? 8. Apakah Faktor suasanalingkungan yang berdekatan dengan pasar, terminal, atau jalan raya yang bising dengan hilir mudiknya kendaraan, sehingga kurang tenangnya suasana belajar dapat menjadi penyebab rendahnya pembelajaran dan hasil pembelajaran?

C. Pembatasan Masalah

Dari beberapa identifikasi masalah yang dikemukakan maka perlu adanya batasan masalah, dengan harapan semua pembatasan dapat mencapai sasaran sesuai dengan kemampuan peneliti. Dalam penelitian ini yang akan dibahas tentang Pengaruh Media Gambar dan Konvensional Terhadap Kemampuan Menulis Ditinjau Dari Kemandirian Belajar Siswa Kelas II studi eksperimen SD Negeri di Gugus Jendral Sudirman, Girimarto,Wonogiri.

D. Rumusan Masalah

Dokumen yang terkait

UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMBACA DAN MENULIS PERMULAAN DENGAN MEDIA GAMBAR Penelitian Tindakan Kelas pada Siswa Kelas I Sekolah Dasar Negeri 03 Wuryorejo, Wonogiri

1 26 167

NORMA KEMAMPUAN GERAK DASAR SISWA SEKOLAH DASAR NEGERI GUGUS III DEWANTORO KECAMATAN PITURUH PURWOREJO TAHUN PELAJARAN 2008 2009

0 5 55

HUBUNGAN ANTARA MOTIVASI BELAJAR DAN KEMAMPUAN MENYIMAK DENGAN KETERAMPILAN MENULIS SISWA KELAS V SEKOLAH DASAR NEGERI SE KECAMATAN GIRIMARTO

1 9 137

PENINGKATAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA MELALUI PENDEKATAN KONTEKSTUAL PADA SISWA KELAS II SD NEGERI III BUBAKAN KECAMATAN GIRIMARTO KABUPATEN WONOGIRI TAHUN PELAJARAN 2009 2010

0 6 91

PENGARUH MINAT MEMBACA DAN PENGUASAAN KOSA KATA TERHADAP KEMAMPUAN MENULIS ARGUMENTASI SISWA KELAS V SEKOLAH DASAR NEGERI KECAMATAN WONOGIRI TAHUN 2010

1 4 111

PENDAHULUAN Pengaruh Kemampuan Ekonomi Keluarga Dan Motivasi Belajar Terhadap Kecenderungan Putus Sekolah Anak Usia Sekolah Dasar Di Desa Doholor Kelurahan Doho Kecamatan Girimarto Kabupaten Wonogiri Tahun 2014.

0 3 8

NORMA KEMAMPUAN GERAK DASAR SISWA SEKOLAH DASAR NEGERI GUGUS III DEWATORO KECAMATAN PITURUH PURWOREJO TAHUN PELAJARAN 2008 2009

1 4 42

PENDAHULUAN PENERAPAN MEDIA GAMBAR UNTUK MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN SISWA KELAS II SEKOLAH DASAR NEGERI 04 DLEPIH KECAMATAN TIRTOMOYO KABUPATEN WONOGIRI TAHUN PELAJARAN 2010/2011.

0 0 6

PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA LINGKUNGAN DAN MEDIA GAMBAR TERHADAP PRESTASI BELAJAR MATA PELAJARAN IPA DITINJAU DARI KREATIVITAS SISWA (Studi Eksperimen Pada Siswa Kelas V di SD Negeri Kecamatan Selogiri Kabupaten Wonogiri Tahun Pelajaran 2012/2013).

0 1 15

KEMAMPUAN MENULIS DONGENG SISWA KELAS V SEKOLAH DASAR NEGERI JARAKAN KECAMATAN SEWON KABUPATEN BANTUL.

0 0 89