2 Jika peserta didik melakukan dua kegiatan tersebut
1 Jika peserta didik melakukan salah satu kegiatan
tersebut
c. Sikap kerja sama
Indikator
1. Saling membantu dengan yang kesusahan 2. Kompak dan adil dalam mengerjakan tugas kelompok
3. Menciptakan suasana nyaman dan senang No
Aspek yang dinilai
Skor Rubrik
1. Kerja sama
3 Jika peserta didik melakukan tiga kegiatan tersebut
2 Jika peserta didik melakukan dua kegiatan tersebut
1 Jika peserta didik melakukan salah satu kegiatan
tersebut
2. Lembar Penilaian Pengetahuan
Kisi-kisi penilaian kognitif terlampir
Menyetujui, Guru Pembimbing
Vina Marsilata, S. Pd NIP. 199780926 2006 042012
Imogiri , 2014 Mahasiswa
Alfiana Monika Sari NIM. 11304241002
LEMBAR KEGIATAN DISKUSI 1 Objek dan Persoalan Biologi
A. Tujuan
1. Mampu mengidentifikasi berbagai macam objek biologi dan tingkatan organisasi kehidupannya, yang terdapat di lingkungan sekitar
2. Dapat menemukan persoalan biologi berdasar hasil pengamatan objek biologi di lingkungan sekitar
B. Alat dan Bahan
1. Alat tulis 2. Papan jalan
3. Tanaman di lingkungan sekolah halaman sekolah 4. Kamera jika diperlukan
C. Langkah Kerja
1. Siapkan alat tulis 2. Identifikasi macam objek biologi di halaman sekolah
3. Fokuskan pengamatan pada organbagian individu, individu atau populasi 4. Amati ciri atau gejala pada objek biologi
5. Sebutkan macam objek biologi dan tingkatan organisasi kehidupannya berdasarkan BSCS
6. Masukkan data ke dalam tabel pengamatan
D. Hasil Pengamatan
Lokasi Pengamatan
Macam Objek Biologi
Tingkatan Organisasi
Kehidupan Macam
Persoalan Biologi gejala
E. Pertanyaan
a. Berdasarkan hasil pengamatan kalian, mengapa persoalan biologi dapat muncul pada objek biologi?
b. Apakah tiap objek biologi yang beda memiliki persoalan biologi yang sama? Jelaskan
F. Kesimpulan
………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………