Tujuan Pembelajaran Hasil Pengamatan

foto yang telah ditampilkan mawar merah, mawar kuning, jeruk nipis, jeruk lemon,, harimau, singa, perbedaan warna bunga mawar, dll b Pengajuan Hipotesis Guru meminta peserta didik merumuskan hipotesis yang berkaitan dengan keanekaragaman hayati yang teramati dari beberapa foto. c Guru membimbing peserta didik dalam melakukan pengamatan keanekaragaman pada objek biologi di lingkungan sekitar perbedaan warna bunga Euphorbia, warna daun pada tanaman keluarga puring atau melalui foto yang ditampilkan melalui LCD. d Guru menyuruh peserta didik untuk mengamati keanekaragaman pada objek biologi di lingkungan sekitar sekolah baik tingkat gen, jenis maupun ekosistem atau mengamati foto yang terlampir pada LKPD. e Guru membagi peserta didik dalam kelas secara acak menjadi beberapa kelompok, satu kelompok terdiri dari 5 anak. f Guru meminta peserta didik untuk mengasosiasikan atau berdiskusi mengenai keanekaragaman pada objek biologi dan menggolongkan tingkat keanekaragaman hayat berdasarkan foto yang ditampilkan melalui LCD, foto dalam LKPD dan melalui pengamatan langsung pada objek biologi di lingkungan sekolah halaman sekolah. g Guru membimbing peserta didik untuk sekitar sekolah atau mengamati beberapa foto yang terdapat pada LKPD e Peserta didik mengumpulkan data berbagai tingkat keanekaragaman hayati gen dan jenis dengan mengamati keanekaragaman pada objek biologi di lingkungan sekitar sekolah atau mengamati beberapa foto pada LKPD yang diberikan oleh guru. f Peserta didik menalarmengasosiasikan mendiskusikan kegiatan diskusi hasil pengamatan dan pengerjaan LKPD antar kelompok. g Peserta didik mengkomunikasikan mengkomunikasikan hasil diskusi dan hasil pengamatan terhadap lingkungan sekitar sekolah secara langsung maupun pengamatan beberapa foto pada LKPD. hasil diskusi antar kelompok di dalam kelas. 3 Kegiatan penutup Klarifikasi, evaluasi, penugasan a Guru membimbing peserta didik untuk dapat membuat kesimpulan materi pembelajaran b Guru mengklarifikasi jika terjadi kesalahan pemahaman konsep pada peserta didik c Guru menerangkan materi pembelajaran mengenai tipe-tipe ekosistem dan manfaat keanekaragaman hayati. d Guru memberikan penugasan kepada peserta didik untuk membaca atau mencari artikel mengenai sub materi selanjutnya yaitu kekayaan flora dan fauna yang dimiliki Indonesia beserta penyebarannya di Indonesia dan membawa atlas. a Peserta didik menyimpulkan materi pembelajaran mengenai pengertian dan ciri-ciri keanekaragaman hayati tingkat gen, jenis maupun ekosistem b Peserta didik memperhatikan penjelasan guru mengenai tipe-tipe ekosistem dan manfaat keanekaragaman hayati. c Peserta didik mencatat penugasan yang diberikan oleh guru. 30

b. Pertemuan ke-2

No. Aktivitas Alokasi waktu menit Guru Peserta Didik 1 Kegiatan awal a Membuka pelajaran Membuka pelajaran dengan salam; berdoa, dan mengecek kesiapan peserta didik. b Guru menyuruh peserta didik untuk mengeluarkan atlas atau peta Indonesia a Peserta didik menjawab salam b Peserta didik berdoa c Peserta didik mengeluarkan atlas atau peta Indonesia. 15