ANALISIS KUALITAS PENDIDIKAN TINGKAT SMA/SMK/MA DENGAN SISTEM INFORMASI GEOGRAFIS (SIG) DI KECAMATAN BAGAN SINEMBAH KABUPATEN ROKAN HILIR.

ANALISIS KUALITAS PENDIDIKAN TINGKAT
SMA/SMK/MA DENGAN SISTEM INFORMASI
GEOGRAFIS (SIG) DI KECAMATAN BAGAN
SINEMBAH KABUPATEN ROKAN HILIR
SKRIPSI

Diajukan Untuk Memenuhi
Sebagian Persyaratan
Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan

OLEH:
TUKINI
NIM. 3113331036

JURUSAN PENDIDIKAN GEOGRAFI
FAKULTAS ILMU SOSIAL
UNIVERSITAS NEGERI MEDAN
2016

ABSTRAK

Tukini.
311333103.
Analisis
Kualitas
Pendidikan Tingkat
SMA/SMK/MA Dengan Sistem Informasi Geografis (SIG) di Kecamatan Bagan
Sinembah Kabupaten Rokan Hilir. Skripsi. Jurusan Pendidikan Geografi Fakultas
Ilmu Sosial Universitas Negeri Medan, 201.
Penelitian ini bertujuan : Untuk mengetahui Kualitas pendidikan tingkat
SMA/SMK/MA dan persebaran SMA/SMK/MA di Kecamatan Bagan Sinembah
Kabupaten Rokan Hilir.
Penelitian ini dilaksanakan pada tahun 2016. Populasi dalam penelitian ini
adalah 6 sekolah di wilayah Kecamatan Bagan Sinembah dan sekaligus menjadi
sampel dalam penelitian ini, sebagai sumber data yaitu dinas pendidikan, kantor
camat, dan sekolah yang ada di Kecamatan Bagan Sinembah. Teknik
pengumpulan data yang digunakan adalah observasi dan studi dokumentasi.
Teknik pengolahan data menggunakan teknik kuantitatif dan kualitatif.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa kualitas pendidikan di Kecamatan
Bagan Sinembah dengan indikator kualitas pendidikan adalah (1) Daya Serap,
Angka Partisipasi Kasar (APK) dengan nilai 184% sehinggga terdapat 84% lagi

siswa yang bersekolah di luar usia sekolah. dan Angka Partisipasi Murni (APM)
dengan nilai 157% sehingga terdapat 57% lagi siswa yang bersekolah di sekolah
tersebut dari luar daerah, (2) Kualitas Pelayanan, tingkat pelayanan sekolah (TPS)
dengan nilai 10.324, rasio murid dan guru (RMG) dengan nilai 34,42, RMS
dengan nilai 774,5, RMK dengan nilai 42,63, RKRK dengan nilai 1,21, PRKB
dengan nilai 111%, PGLM dengan nilai 48%. (3) Kualitas Output, AML dengan
total skor 15 memiliki kriteria baik, AL dengan total skor 16 memiliki kriteria
baik, APS dengan total skor 17 memiliki kriteria baik, AU dengan total skor 12
memiliki kriteria baik, RIO dengan total skor 12 memiliki kriteria baik. hasil
Klasifikasi Kualitas Output total Sekolah SMA N. 2, SMA N 4, SMA N 5, MA S
Mujahiddin, SMK S Pembangunan dan SMK S Tri Erlangga di Kecamatan Bagan
Sinembah berturut-turut adalah 16(sedang), 10(buruk), 4(sangat buruk),
15(sedang), 14(sedang), 15(sedang).

viii

KATA PENGANTAR
Puji dan Syukur penulis sampaikan kepada Tuhan Yang Maha Esa, atas
semua karunia dan rahmatNya, sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi
ini.adapun judul skripsi ini adalah Analisis Kualitas Pendidikan Tingkat

SMA/SMK/MA dengan Sistem Informasi Geografi (SIG) di Kecamatan Bagan
Sinembah Kabupaten Rokan Hilir. Penulisan skripsi ini bertujuan untuk
memenuhi salah satu syarat untuk memperoleh gelar sarjana pendidikan dalam
Program Studi Pendidikan Geografi di Fakultas Ilmu Sosial Universitas Negeri
Medan.
Dalam penyusunan skripsi ini, penulis menyadari bahwa skripsi ini tentu
tidak akan tersusun dengan baik tanpa bantuan dari pihakpihak terkait. Dalam
kesempatan ini penulis ingin menyampaikan ucapan terima kasih yang sebesarbesarnya khususnya buat kedua orang tua saya tercinta Ayahanda Ngadelan dan
Ibunda Legiyem yang selalu menjadi motivator utama dalam menjalani
perkuliahan sampai saat ini dan senantiasa memberikan do’a dan restunya pada
penulis yang membuat penulis dapat menyelesaikan skripsi ini demi mendapatkan
gelar sarjana pendidikan di Universitas Negeri Medan. Penulis juga mengucapkan
terima kasih yang sebesarbesarnya kepada:
1. Bapak Prof. Dr. Syawal Gultom, M.Pd selaku Rektor Universitas Negeri
Medan.
2. Ibu Dra. Nurmala Berutu, M.Pd selaku Dekan Fakultas Ilmu Sosial
Universitas Negeri Medan beserta stafnya.
3. Bapak Drs. Ali Nurman, M.Si selaku ketua jurusan Pendidikan Geografi
dan sekaligus sebagai dosen pembimbing akademik yang telah banyak
memberikan bimbingan dan motivasi kepada penulis selama perkuliahan.

4. Ibu Dra. Asnidar, M.Si selaku Seketaris Jurusan Pendidikan Geografi.
5. Bapak Drs. Maringan, SU Dosen Pembimbing Skripsi yang telah banyak
memberikan bimbingan selama penulis mengerjakan skripsi sampai
selesai.
6. Bapak Dr. Restu, M.S, Dosen pembimbing Akademik yang telah banyak
memberikan bimbingan dan motivasi kepada penulis selama perkuliahan.
7. Bapak Dr. Darwin P Lubis, S.Si, M.Si, dan Ibu Drs. Rosni, M.Pd selaku
Dosen Penguji yang telah memberikan sumbangsih ilmu guna perbaikan
skripsi penulis.
8. Bapak dan Ibu Dosen Jurusan Pendidikan Geografi yang telah banyak
memberikan ilmu yang sangat berguna kepada penulis selama masa
perkuliahan.
9. Bapak Hajat Siagian selaku Tata Usaha Jurusan Pendidikan Geografi.

ii

10. Bapak H. M. Nasir selaku Camat Kecamatan Bagan Sinembah yang telah
memberikan izin penelitian serta datadata yang diperlukan penulis
beserta staf jajarannya.
11. Teristimewa juga untuk abang, adik dan kakak ipar, Sugiono, Wonito,

Misman, Yani, Tia, Fitri, Sutrisno, Iwan, Dedi, Suharto, Deny, Mawar,
Melati terimakasih atas semangat, dukungan dan doa yang telah kalian
berikan.
12. Sahabat tercinta Desy, Yatman, Doli, Jekson, Fitri, kak eka, bg ozi, nur
asiah, kak nazla, winda, yati, terima kasih atas bantuan, semangat,
dukungan yang kalian berikan.
13. Teman tersayang memey, elfri, rahma, nining, simon, ayu, siti, frisda,
novi, evi, debora, mbak uci, miftah, bang reza, sintya, debby, ipah, fachri,
rudhi, mujainir, dan PPLT 2014 SMA N.1 KISARAN.

Akhir kata penulis mengucapkan terimakasih kepada seluruh pihak yang telah
membantu penulis yang namanya tidak dapat disebutkan dalam tulisan ini.
Semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi seluruh pembaca khususnya mahasiswa
Jurusan Pendidikan Geografi.
Medan,

Juli 201

Tukini
NIM. 3113331036

iii

DAFTAR ISI
Hal
LEMBAR PERSETUJUAN PEMBIMBING ..................................................... i
LEMBAR PERSETUJUAN DAN PENGESAHAN .......................................... ii
KATA PENGANTAR ........................................................................................ iii
PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN .......................................................... v
DAFTAR ISI ...................................................................................................... vi
ABSTRAK .......................................................................................................... viii
DAFTAR TABEL ............................................................................................... ix
DAFTAR GAMBAR .......................................................................................... x
DAFTAR LAMPIRAN ....................................................................................... xi
BAB I PENDAHULUAN ................................................................................... 1
A. Latar Belakang ......................................................................................... 1
B. Identifikasi Masalah ................................................................................. 4
C. Pembatasan Masalah ................................................................................ 4
D. Rumusan Masalah .................................................................................... 5.
E. Tujuan Penelitian ...................................................................................... 5

F. Manfaat Penelitian .................................................................................... 5
BAB II KAJIAN PUSTAKA .............................................................................. 7
A. Kerangka Teoritis ..................................................................................... 7
B. Penelitian Relevan .................................................................................... 26
C. Kerangka Berpikir .................................................................................... 30
BAB III METODOLOGI PENELITIAN............................................................ 32
A. Lokasi Penelitian ...................................................................................... 32
B. Populasi dan Sampel ................................................................................ 32
C. Variabel Penelitian dan Defenisi Operasional .......................................... 33
D. Teknik Pengumpulan Data ....................................................................... 35
E. Teknik Analisis Data ............................................................................... 35

vi

BAB IV DESKRIPSI LOKASI PENELITIAN .................................................. 40
A. Sejarah Singkat Kecamatan Bagan Sinembah ......................................... 40
B. Kondisi fisik ............................................................................................ 43
C. Keadaan Non Fisik .................................................................................. 49
BAB V HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ..................................... 61
A. Hasil Penelitian ........................................................................................ 61

B. Pembahasan .............................................................................................. 80
BAB VI KESIMPULAN DAN SARAN ............................................................ 84
A. Kesimpulan .............................................................................................. 84
B. Saran ......................................................................................................... 86
DAFTAR PUSTAKA.....................................................................................87

vii

DAFTAR GAMBAR

No

Uraian

Hal

1. Garis Rangkaian Kesatuan (continuum) dalam analisa tetangga terdekat. .....26
2. Skema Kerangka Berfikir ................................................................................31
3. Peta Administrasi Kecamatan Bagan Sinembah .............................................45
4. Peta Kabupaten Rokan Hilir............................................................................46

5. Kantor Cabang Pendidikan Kecamatan Bagan Sinembah .............................. 61
6. Peta Kualitas Pendidikan Tingkat SMA/SMK/MA di Kec. Bagan Sinembah.77
7. Peta Persebaran Sekolah Tingkat SMA/SMK/MA di Kec. Bagan Sinembah..78

x

DAFTAR TABEL

No

Uraian

Hal

1. Luas Wilayah. .................................................................................................47
2. Jumlah dan Kepadatan penduduk Menurut Kelurahan di Kecamatan
Bagan Sinembah .............................................................................................49
3. Komposisi Penduduk Menurut Jenis Kelamin ...............................................51
4. Komposisi Penduduk Berdasarkan Agama .....................................................53
5. Komposisi Penduduk Berdasarkan Suku ........................................................54

6. Komposisi Penduduk Berdasarkan Mata Pencaharian .................................... 55
7. Komposisi Penduduk Berdasarkan Kelompok Umur ...... .............................. 56
7. Jumlah Sekolah, Jumlah Murid, Jumlah Gurudi Kecamatan Bagan
Sinembah ........................................................................................................57
8. Sarana Kesehatan di Kecamatan Bagan Sinembah ........................................58
9. Para Medis di Kecamatan Bagan Sinembah ...................................................59
10.Panjang Jalan di Kecamatan Bagan Sinembah ..............................................60
11. Indikator Daya Serap.....................................................................................63
12. Indikator Kualitas Pelayanan.............. ................. ........................................ 65
13. Indikator Kualitas Output.................. .................. ........................................66
14. Hasil Klasifikasi Kualitas Output...... .................. ........................................73
15. Jarak antar SMA di Kecamatan Bagan Sinembah ........................................76

ix

DAFTAR LAMPIRAN

No

Uraian

Hal

1. Lembar Observasi ...........................................................................................89
2. Data Sekolah SMA/SMK/MA di Kecamatan Bagan Sinembah..................... 91

xi

BAB I
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang
Perkembangan pengetahuan dan teknologi ini, paradigma pemetaan juga
berkembang pesat, kegiatan-kegiatan yang dulunya dikerjakan secara manual
yang memakan waktu dan tenaga banyak, sekarang bisa dikerjakan dengan
komputer, sehingga pekerjaan tersebut bisa dengan cepat terselesaikan. Hadirnya
teknologi pemetaan digital Sistem Informasi Geografis (SIG) atau Geographic
Information System (GIS) telah menjadi andalan dalam penayangan dan
pengolahan data spasial dalam bidang pemetaan.
Sistem Informasi Geografi (SIG) memiliki kemampuan analisis keruangan
(spatial analysis) maupun waktu (temporal analysis) yang baik (Prahasta, 2002).
Kemampuan Sistem Informasi Geografis (SIG) dapat dimanfaatkan untuk
perencanaan apapun karena pada dasarnya semua perencanaan akan terkait
dengan dimensi ruang dan waktu. Setiap perubahan yang terjadi dalam
pelaksanaan rencana akan terpantau dan terkontrol secara baik. Hadirnya
teknologi SIG telah menjawab permasalahan banyak kalangan dalam mengambil
keputusan, tidak hanya dalam bidang landscape, namun bidang-bidang yang sama
sekali tidak berkait langsung dengan analisis kebumian seperti lembaga keuangan
(perbankan), telekomunikasi, kelistrikan, kesehatan dan lembaga-lembaga non
kebumian lainnya pun turut mengaplikasikannya, bahkan dalam bidang
pendidikanpun bisa menggunakannya, baik untuk proses pembelajaran maupun
untuk monitoring, evaluasi, dan pertimbangan dalam mengambil kebijakan.

1

2

Data dan informasi di bidang pendidikan menjadi semakin penting dalam
mendukung

upaya

pembangunan

pendidikan

secara

berkelanjutan

serta

mengurangi dan mencegah upaya peningkatan kualitas pendidikan yang
didasarkan pada common sense. Yang mempunyai kaitan dengan peningkatan
kualitas pendidikan, peran pendayagunaan data dan informasi untuk pengambilan
keputusan, perumusan kebijaksanaan, penyusunan perencanaan, pelaksanaan serta
monitoring dan evaluasi ternyata masih sangat terbatas. Kondisi seperti ini akan
menjadi salah satu faktor penghambat untuk mewujudkan kualitas pendidikan
yang berkelanjutan dalam jangka panjang.
Menurut Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 tahun 2003, yaitu
tentang Sistem Pendidikan Nasional bahwa sistem pendidikan nasional harus
mampu menjamin pemerataan kesempatan pendidikan, peningkatan kualitas,
relevansi, dan efisiensi manajemen pendidikan untuk menghadapi tantangan
sesuai dengan tuntutan perubahan kehidupan lokal, nasional, dan global sehingga
perlu dilakukan pembaharuan pendidikan secara terencana, terarah, dan
berkesinambungan. Pemerintah pusat dan pemerintah daerah wajib memberikan
layanan dan kemudahan, serta menjamin terselenggaranya pendidikan yang
berkualitas bagi setiap masyarakat tanpa diskriminasi. Mutu pendidikan atau mutu
sekolah tertuju pada mutu lulusan. Merupakan suatu yang mustahil, pendidikan
atau sekolah menghasilkan lulusan yang bermutu, jika tidak melalui proses
pendidikan yang berkualitas pula. Merupakan suatu yang mustahil pula, terjadi
proses pendidikan yang bermutu jika tidak didukung oleh faktor-faktor penunjang
proses pendidikan yang bermutu. Proses pendidikan yang berkualitas harus
didukung oleh personalia yang bermutu dan professional. Hal tersebut didukung

3

pula oleh sarana dan prasarana pendidikan, fasilitas, media, serta sumber belajar
yang memadai, baik mutu maupun jumlahnya, biaya yang mencukupi, manajemen
yang tepat, serta lingkungan yang mendukung. Kualitas pendidikan bersifat
menyeluruh, menyangkut semua komponen, menyangkut semua komponen
pelaksanaan dan kegiatan pendidikan, atau disebut total quality. Hasil pendidikan
yang bermutu tidak mungkin dapat dicapai hanya dengan satu komponen atau
kegiatan yang bermutu (andryani dalam Sukmadinata, N Syaodah, Jami’at Ayi
Novi dan Ahman, 2006).
Masalah yang sering muncul dan perlu diangkat untuk saat ini yaitu masih
perlu dikembangkannya sistem pendataan bersifat manual yang menimbulkan
beberapa kesulitan, baik kesulitan dalam pengolahan data dan penyimpanan data
yang akan menjadi informasi yang diperlukan. Namun demikian sistem pendataan
mampu menyediakan data dan informasi yang akurat, tepat guna, dan tepat waktu,
sehingga dapat dijadikan bahan acuan oleh para pengambil keputusan dalam
merumuskan kebijakan baik dalam perencanaan maupun penyelenggaraan
pendidikan. Oleh karena itu, pemanfaatan dan penggunaan sistem informasi
geografis (SIG) sangat diperlukan untuk digunakan sebagai acuan dalam
pemetaan kualitas pendidikan disuatu daerah.
Penyajian informasi kualitas pendidikan pada suatu daerah dengan cara
penggambaran secara geografis memudahkan para pengambil kebijakan untuk
menemukan, menganalisa serta mengatasi masalah pendidikan yang terdapat pada
daerahnya secara cepat sehingga perlu adanya sebuah Sistem Informasi Geografis
(SIG).

4

Kecamatan Bagan Sinembah merupakan salah satu Kecamatan yang
terdapat di Kabupaten Rokan Hilir dengan luas 25.089 ha yang terdiri dari 2
Kelurahan dan 15 Kepenghuluan. Jumlah penduduk di Kecamatan Bagan
Sinembah pada tahun 2015 sebanyak 61.949 jiwa, dengan jumlah tersebut
terdapat penduduk usia sekolah SMA/SMK/MA 3.116 dengan jumlah guru
sebanyak 67 orang (sumber: Kecamatan Bagan Sinembah dalam Angka).
Kecamatan Bagan Sinembah memiliki 6 sekolah dari jenjang pendidikan
tingkat SMA/SMK/MA. Sekolah-sekolah tersebut adalah 3 SMA Negeri, 2 SMK
Swast, 1 MA Swasta.
Berdasarkan latar belakang tersebut, peneliti ingin melakukan penelitian
dengan judul “Analisis Kualitas Pendidikan Tingkat SMA/SMK/MA Dengan
Sistem Informasi Geografis ( SIG) Di Kecamatan Bagan Sinembah kabupaten
Rokan Hilir ”.
B. Identifikasi Masalah
Identifikasi masalah dalam penelitian ini adalah: (1) jumlah penduduk
yang tidak sebanding dengan jumlah SMA/SMK/MA di Kecamatan Bagan
Sinembah Kabupaten Rokan Hilir. (2) memetakan

kualitas pendidikan, (3)

kualitas pendidikan tingkat SMA/SMK/MA, (4) jumlah guru yang terdapat di
Kecamatan Bagan Sinembah Kabupaten Rokan Hilir.
C. Pembatasan Masalah
Berdasarkan identifikasi masalah diatas maka masalah dalam penelitian ini
dibatasi yaitu kualitas pendidikan tingkat SMA/SMK/MA di Kecamatan Bagan

5

Sinembah Kabupaten Rokan Hilir dan persebaran kualitas pendidikan tingkat
SMA/SMK/MA di Kecamatan Bagan Sinembah Kabupaten Rokan Hilir.
D. Rumusan Masalah
Adapun yang menjadi rumusan masalah dalam penelitian ini sebagai berikut:
1. Bagaimana Kualitas Pendidikan Tingkat SMA/SMK/MA di Kecamatan Bagan
Sinembah Kabupaten Rokan Hilir ?
2. Bagaimana Persebaran sekolah SMA/SMK/MA di Kecamatan Bagan
Sinembah Kabupaten Rokan Hilir?
E. Tujuan Penelitian
Berdasarkan rumusan masalah di atas, maka tujuan yang ingin di capai dalam
penelitian ini adalah untuk mengetahui :
1. Kualitas pendidikan tingkat SMA/SMK/MA di Kecamatan Bagan Sinembah
Kabupaten Rokan Hilir.
2. Persebaran sekolah SMA/SMK/MA di Kecamatan Bagan Sinembah Kabupaten
Rokan Hilir.
F. Manfaat Penelitian
Penelitian ini diharapkan nantinya dapat memberikan manfaat sebagai berikut :
1. Sebagai bahan informasi bagi pemerintah dan masyarakat di Kecamatan Bagan
Sinembah dalam mengatasi permasalahan kualitas pendidikan yang belum
sempurna dan harus ditingkatkan lagi untuk meningkatkan kualitas pendidikan
di Kecamatan Bagan Sinembah Kabupaten Rokan Hilir.

6

2. menghemat waktu untuk menganalisis kualitas pendidikan, misalnya angka
partisipasi kasar, angka partisipasi murni, tingkat pelayanan sekolah, angka
mengulang, angka putus sekolah dan sebagainya. Dengan sistem ini, pengguna
dapat melakukan analisis data-data diatas dalam waktu yang sangat singkat,
bahkan dalam hitungan detik dan hasilnya dapat langsung dicetak.
3. Sebagai bahan referensi bagi peneliti atau mahasiswa lainnya yang memiliki
topik relevan dengan judul penelitian.
4. Sebagai salah satu persyaratan akademik dalam menyelesaikan program S-1 di
Universitas Negeri Medan.

BAB VI
KESIMPULAN DAN SARAN
A. Kesimpulan
Berdasarkan hasil penelitian diperoleh kesimpulan sebagai berikut:
1. Analisis kualitas pendidikan tingkat SMA/SMK/MA di Kecamatan Bagan
Sinembah terbagi 3, yaitu :
a. Daya Serap, Angka Partisipasi Kasar (APK) yaitu 184%, Angka Partisipasi
Kasar lebih besar dari 100%. Maka masih ada lagi sekitar 84% Angka
Partisipasi Kasar dikarenakan banyaknya siswa yang bersekolah diluar usia
sekolah atau siswa yang belum berusia 16-18 tahun ( Usia SMA). Dan Angka
Partisipasi Murni yaitu 157%, Angka Partisipasi Murni lebih besar dari 100%.
Maka masih ada lagi 57% Angka Partisipasi Murni dikarenakan banyaknya
siswa yang bersekolah didaerah tertentu

dari luar daerah. Maka dapat

diperoleh bahwa indikator daya serap dan kualitas pelayanan yaitu 341%
dengan 6 unit sekolah tingkat SMA/SMK/MA di Kecamatan Bagan Sinembah
Kabupaten Rokan Hilir.
b. Kualitas Pelayanan, Tingkat Pelayanan Sekolah (TPS)/sekolah dengan nilai
10324, berarti di Kecamatan Bagan Sinembah dengan jumlah penduduk 61.949
jiwa terdapat 10 atau 11 sekolah SMA, tetapi di Kecamatan Bagan Sinembah
hanya terdapat 6 sekolah SMA, dan masih bisa di bangun sekolah SMA yaitu
sekitar 4 atau 5 sekolah. Rasio Murid dan Guru (RMG)sekolah dengan nilai
34.42, menurut PP (Peraturan Pemerintah) nomor 74 tahun 2008 tentang guru
pasal 17, menyatakan bahwa rasio minimal jumlah siswa terhadap guru yaitu
20:1 ( 1 guru minimal 20 murid/siswa SMA), sedangkan di Kecamatan Bagan

84

85

Sinembah terdapat 34:1 berarti keefektifan seorang tenaga pengajar tidak
sesuai atau tidak profesional dalam proses belajar mengajar. Rasio Murid dan
Sekolah (RMS) adalah 774,5 berarti daya tampung siswa/murid di setiap
sekolah yaitu 774,5 murid Kecamatan Bagan Sinembah.Rasio Murid dan Kelas
(RMK)/sekolah dengan nilai 42.63, angka ideal setiap kelas terdiri dari 32
siswa/murid, berarti angka Rasio Murid dan Kelas melebihi kapasitas kelas.
Rasio Kelas dan Ruang Kelas (RKRK)/sekolah dengan nilai 1.21, Berarti
perbandingan keseimbangan antara kelas dan ruang kelas adalah tidak
seimbang. Persentase Ruang kelas Baik (PRKB) adalah 111% berarti semua
ruang kelas yang dimiliki sekolah di Kecamatan Bagan Sinembah dalam
kondisi baik. Karena apabila persentase ruang kelas baik lebih besar dari 100%
maka ruang kelas dalam kondisi yang membaik, Persentase Guru Layak
Mengajar (PGLM) adalah 48% guru yang layak mengajar, berarti sekitar 52%
guru yang tidak sesuia mengajar atau guru yang tidak layak mengajar.
c. Kualitas Output, AML dengan total skor 15 memiliki kriteria baik, AL dengan
total skor 16 memiliki kriteria baik, APS dengan total skor 17 memiliki kriteria
baik, AU dengan total skor 12 memiliki kriteria baik, RIO dengan total skor 12
memiliki kriteria baik. hasil Klasifikasi Kualitas Output total Sekolah SMA N.
2, SMA N 4, SMA N 5, MA S Mujahiddin, SMK S Pembangunan dan SMK S
Tri Erlangga di Kecamatan Bagan Sinembah berturut-turut adalah 16(sedang),
10(buruk), 4(sangat buruk), 15(sedang), 14(sedang), 15(sedang).

2. Penyebaran sekolah SMA/SMK/MA di Kecamatan Bagan Sinembah
Kabupaten Rokan Hilir tahun 2016 adalah tidak merata ( Random ) atau

86

penyebaran sekolah tersebut ada yang di kepenghuluan lain yang ada di
Kecamatan Bagan Sinembah Kabupaten Rokan Hilir.
B. Saran
Berdasarkan hasil penelitian, penulis ingin menyampaikan saran dan
masukan sehubungan

dengan kualitas pendidikan tingkat SMA/SMK/MA di

Kecamatan Bagan Sinembah :
1. Pemerintah daerah harus meminta bantuan kepada pemerintah pusat terkait
dengan pembiayaan, pendanaan, dan pembangunan gedung sekolah yang
lebih banyak agar sesuai kapasitas..
2. Pemerintah Dinas Pendidikan terkait harus memiliki data yang lebih
lengkap untuk memudahkan para peneliti baik dari kalangan sendiri
maupun umum untuk mengkaji tentang permasalahan pendidikan di
Kecamatan Bagan Sinembah..
3. Pihak Sekolah seharusnya bekerja sama bersama dengan Dinas Pendidikan
setempat untuk mengatur kuota bagi pelajar dari luar daerah agar tidak
melebihi kapasitas dari Kemampuan yang dimiliki setiap sekolah tingkat
SMA/SMK/MA di Kecamatan Bagan Sinembah.