Pembahasan .1 Pembahasan Uji Hipotesis : Hubungan Antara Persepsi dan Sikap Pelaksanaan Penelitian
67 Mean= 4,45 dibandingkan dengan data kuesioner sikap siswa dengan nilai Std.
Deviation= 0,616 Mean= 4,30 Pearson Correlation = 0,499. Nilai sig. 2-tailed yaitu 0,002 kurang dari 0,05 atau p 0,05 sehingga Hnull ditolak dan Hi
diterima. Hal ini berarti ada hubungan antara skor kuesioner persepsi dan sikap siswa. Dengan kata lain terdapat hubungan antara persepsi dan sikap siswa pada
mata pelajaran PKn. Berikut ini adalah pedoman untuk memberikan interpretasi kategori koefisien
korelasi dari hasil uji hipotesis menurut Sugiyono 2015: Tabel 4.5 Kategori Koefisien Korelasi
Koefisien Korelasi Kategori
0,00-0,199 Sangat Rendah
0,20-0,399 Rendah
0,40-0,599 Sedang
0,60-0,799 Kuat
0,80-1,000 Sangat Kuat
Berdasarkan kategori koefisien korelasi pada tabel di atas, penelitian ini
memiliki nilai korelasi 0,499 sehingga koefisien korelasi pada penelitian ini termasuk dalam kategori sedang. Dapat disimpulkan bahwa antara variabel
persepsi dan sikap siswa pada mata pelajaran PKn memiliki hubungan yang sedang dimana persepsi membangun adanya perubahan sikap.
4.2 Pembahasan 4.2.1 Pembahasan Uji Hipotesis : Hubungan Antara Persepsi dan Sikap
Siswa pada Mata Pelajaran PKn
Uji hipotesis korelasi dilakukan untuk mengetahui apakah ada hubungan antara persepsi dan sikap siswa pada mata pelajaran PKn menggunakan model
pembelajaran Paradigma Pedagogi Reflektif PPR. PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
68 Hasil analisis dengan corelation pearson product moment pada kelas
siswa kuesioner persepsi siswa diperoleh nilai pada data Std. Deviation= 0,253, Mean= 4,45 dibandingkan dengan data kuesioner sikap siswa dengan nilai Std.
Deviation= 0,616, Mean= 4,30, Pearson Correlation = 0,499. Nilai sig. 2-tailed yaitu 0,002 kurang dari 0,05 atau p 0,05 sehingga Hnull ditolak dan Hi
diterima. Hal ini berarti ada hubungan antara skor kuesioner persepsi dan sikap siswa.
Berdasarkan hasil pembahasan di atas, dengan kata lain terdapat hubungan antara persepsi siswa dan sikap siswa pada mata pelajaran PKn menggunakan
model pembelajaran Paradigma Pedagogi Reflektif PPR. Hal tersebut sejalan dengan Walgito, 2010:101 melihat faktor-faktor
yang berpengaruh pada persepsi terdapat beberapa faktor-faktor yang berperan dalam persepsi, yaitu objek persepsi, alat indera, syaraf, dan pusat susunan syaraf
dan perhatian. Faktor yang mempengaruhi sikap yaitu pengalaman belajar, orang lain
yang dianggap penting, kebudayaan, dan media masa Azwar, 1995:30. Ciri-ciri sikap yaitu sikap bukan dibawa sejak lahir melainkan dibentuk
sepanjang perkembangan dalam hubungan dengan obyeknya, sikap dapat berubah-ubah dan sikap memiliki hubungan tertentu Purwanto, 1998.