1. Home
  2. Teknik

Perencanaan PELAKSANAANTINDAKAN OBSERVASI RANCANGAN PENELITIAN

71

BAB III METODEPENELITIAN

3.1. RANCANGAN PENELITIAN

Menurut Wardhani 2009:1.4, penelitian tindakan kelas adalah penelitian yang dilakukan oleh guru di dalam kelasnya sendiri melalui refleksi diri, dengan tujuan untuk memperbaiki kinerjanya sebagai guru, sehingga hasil belajar siswa menjadi meningkat. Rancangan dalampenelitian ini adalah penelitian tindakan kelas, dengan tahapan sebagai berikut :

3.1.1. Perencanaan

MenurutArikunto2010:17,dalamtahapinipenelitimenjelaskan tentang apa, mengapa, kapan, di mana, oleh siapa, dan bagaimanatindakantersebutdilakukan.Penelitiantindakanyangideal sebetulnyadilakukansecara berpasanganantara pihakyangmelakukan tindakan dan pihakyang mengamati proses jalannyatindakan.Dalam tahap perencanaan ini peneliti membuat perencanaan sebagai berikut: 1 Mengidentifikasi masalah dan menetapkan alternatif pemecahan masalah 2 Memilih model pembelajaran yang sesuai dan diterapkan dalam penelitian 3 Menentukanstandarkompetensi,kompetensidasardan menetapkan indikator 4 Membuat dan menyiapkanmateri pembelajaran IPS kelas IIIsemester2 5 Menyusun Perangkat Pembelajaran berdasarkanindikatoryangditetapkan. 6 MemilihdanmenetapkanmediayangsesuaidenganpembelajaranIPS 7 Mempersiapkan lembar observasiuntuk pelaksanaanpenelitian

3.1.2. PELAKSANAANTINDAKAN

Menurut Prof. Suhardjono 2008, pada tahap ini rancangan, strategi, dan skenario pembelajaran akan diterapkan..Penelitianinidilaksanakanberdasarkan perencanaanpelaksanaan penelitian tindakan kelas yaitudenganmelaksanakan pembelajaranmelalui model Teams Games Tournamentdengan Media Audiovisual.DalampelaksanaanPTKinidirencanakandalam tiga siklus, yaitu siklus pertama, kedua, dan ketigasiklus pertama yaitu melaksanakan rencana pembelajaran yang telah disusun dan siklus kedua serta ketiga yaitu melaksanakan perbaikan pembelajaran yang telah dibuatMasing-masing siklus adasatu pertemuan.

3.1.3. OBSERVASI

Observasi merupakan kegiatan pemusatan perhatian terhadap suatu objek dengan menggunakan seluruh alat indraArikunto, 2010:199. Kegiatan observasi dilaksanakan untuk mengamati tingkah laku siswa dan sikap siswa ketika mengikuti pembelajaran IPS yang menggunakan metode pembelajaran kooperatif tipe TGT berbantuan audiovisual.Observasidilakukan secara kolaboratif dengan guru kelas III SDN Bringin 02dengantujuanuntukmengetahui keterampilangurudan aktivitassiswaketikapembelajaranIPSberlangsung.Kegiataninijuga bertujuanmengetahui karakteristik siswa agar penelitibisa mengetahui langkahyangdapat dilakukan saat penelitian.

3.1.4. REFLEKSI

Dokumen yang terkait

Upaya Peningkatkan Hasil Belajar Kimia Siswa Melalui Model Kooperatif Tipe Team Games Tournament (TGT) Pada Konsep Sistem Koloid

0 7 280

Pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe TGT (Teams-Games Tournament) terhadap pemahaman konsep matematika siswa

1 8 185

Komparasi hasil belajar metode teams games tournament (TGT) dengan Student Teams Achievement Division (STAD) pada sub konsep perpindahan kalor

0 6 174

The Effectiveness of Using Teams Games Tournaments (TGT) in Teaching Reading of Narrative Text, (A Quasi-Experimental Study at the Second Year Students of SMPN I Pakuhaji)

0 10 0

PENINGKATAN KUALITAS PEMBELAJARAN PKn MELALUI MODEL KOOPERATIF TIPE TEAM GAMES TOURNAMENT (TGT) DENGAN MEDIA POWERPOINT PADA SISWA KELAS III SDN KARANGANYAR 02 SEMARANG

1 12 297

Peningkatan Kualitas Pembelajaran IPS melalui Cooperative Learning Tipe Teams Games Tournament (TGT) Pada Siswa Kelas III SDN Kandri 02 Semarang

0 9 225

PENINGKATAN MOTIVASI BELAJAR IPS MELALUI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TGT (Teams Games Tournaments) Peningkatan Motivasi Belajar Ips Melalui Model Pembelajaran Kooperatif Tipe TGT (Teams Games Tournaments) Siswa Kelas IV MI M Gading 1 Klaten Utara

0 0 16

Peningkatan Aktivitas Siswa Kelas V SDN Bringin 02 Ngaliyan Semarang dalam Pembelajaran IPA Melalui Model Kooperatif Tipe Teams Game Tournament (TGT).

0 0 1

PENINGKATAN PRESTASI BELAJAR IPS MELALUI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TEAMS GAMES TOURNAMENTS (TGT) PADA SISWA KELAS V SDN BRONGGANG, CANGKRINGAN SLEMAN.

0 0 260

MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA MELALUI PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TGT (TEAMS GAMES TOURNAMENTS) PADA SISWA KELAS V SDN PATRAKOMALA KOTA BANDUNG

0 0 7