RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Satuan

  

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan pendidikan : ………………………..

  3.1 Mengenal simbol-simbol sila Pancasila dalam lambang negara

  INDIKATOR PPKn

  4.8 Memainkan pola irama lagu bertanda birama dua dan tiga dengan alat musik ritmis C.

  3.2 Mengenal pola irama lagu bervariasi menggunakan alat musik ritmis

  SBDP

  4.4 Menyampaikan teks cerita diri atau personal tentang keluarga secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu penyajian

  3.4 Mengenal teks cerita diri atau personal tentang keberadaan keluarga dengan bantuan guru atau teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman

  sekolah dan mengaitkannya dengan pengenalannya terhadap salah satu simbol sila Pancasila

  4.1 Mengamati dan menceritakan perilaku di sekitar rumah dan

  “Garuda Pancasila”

  B. KOMPETENSI DASAR PPKn

  Kelas / semester : I/2 Tema : Pengalamanku Sub Tema : Pengalaman Masa Kecil Pertemuan ke : 1 Alokasi waktu : 5 JP

  Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

  4 .

  Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah

  3 .

  Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru.

  2 .

  Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya

  1 .

  A. KOMPETENSI INTI

BAHASA INDONESIA

   Menirukan sila-sila dalam Pancasila yang dibacakan oleh guru  Memasangkan simbol-simbol sila Pancasila dengan sila-sila pada Pancasila

BAHASA INDONESIA

   Menceritakan secara lisan peristiwa masa kecil yang diingatnya SBDP

   Disiplin dan peduli lingkungan

  E. MATERI PPKn  Sila-sila dalam Pancasila dan simbol-simbol sila Pancasila. BAHASA INDONESIA  Bercerita secara lisan SBDP  Irama lagu bertanda birama dua dan alat musik ritmis

   Memainkan alat musik ritmis

  Keterampilan

   Pola irama lagu bertanda birama dua dan tiga

   Jenis-jenis alat musik ritmis

   Sila-sila dalam Pancasila dan simbolnya

  Pengetahuan

  Sikap

   Membedakan pola irama lagu menggunakan alat musik ritmis

   Mendengarkan cerita guru tentang pengalaman masa kecil

  Pengetahuan

  Kemampuan Yang Dikembangkan adalah Sikap, Keterampilan dan

   Setelah mendengarkan lagu Hari Merdeka, siswa dapat mengikuti pola irama lagu bertanda birama dua menggunakan alat musik ritmis dengan benar.

   Setelah menyimak cerita tentang pengalaman masa kecil, siswa dapat menceritakan pengalamannya sendiri dengan lancar.  Setelah berdiskusi, siswa dapat menceritakan kembali hasil diskusi dengan lancar.  Setelah menirukan bunyi Pancasila, siswa dapat menyebutkan sila- sila Pancasila dengan benar.  Setelah mengamati gambar, siswa dapat memasangkan simbol- simbol dalam Pancasila dengan lengkap dan tepat.  Setelah mendengarkan lagu Hari Merdeka, siswa dapat mengenal irama lagu bervariasi yang menggunakan alat musik ritmis dengan benar.

  D. TUJUAN

   Mengikuti irama lagu bertanda birama dua dengan menggunakan alat musik ritmis

  dengan perincian sebagai berikut :

  F. PENDEKATAN & METODE

   Menegur siswa yang terlambat dengan sopan

  Menanyakan

  2. Siswa diajak membaca bersama-sama wacana yang terdapat pada buku siswa.

  1. Siswa mendengarkan guru membuka pelajaran dengan menyanyikan lagu Bunda Piara.

  Kegiatan Inti “Masa Kecil yang Menyenangkan” Mengamati

   Menjelaskan tujuan pembelajaran atau Kompetensi Dasar yang akan dicapai;  Menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan sesuai silabus  Memotivasi siswa dengan memberi penjelasan tentang pentingnya mempelajari materi ini.

   Mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari;

   Menyiapkan siswa secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran;

   Guru datang tepat waktu  Mengucapkan salam dengan ramah kepada siswa ketika memasuki ruang kelas  Berdoa sebelum membuka pelajaran  Memeriksa kebersihan kelas  Memeriksa kehadiran siswa  Mendoakan siswa yang tidak hadir karena sakit atau karena halangan lainnya  Memastikan bahwa setiap siswa datang tepat waktu

  Pendekatan : Scientific Strategi : Cooperative Learning Teknik : Example Non Example

  G. KEGIATAN PEMBELAJARAN Kegiatan Pendahuluan

  V Karyawisata Cerita

  Ceramah

  V Latihan (drill)

  V Diskusi

  V Demontrasi

  Simulasi Pemberian tugas Sosiodrama Tanya jawab

  Metode Chec k Metode Chec k

  3. Siswa dipersilakan mengajukan pertanyaan tentang lagu dan wacana

  Mengeksperimen/Explore

  4. Siswa diminta membentuk kelompok kecil dan berdiskusi mengenai pengalaman masa kecil.

  Mengasosiasi 5. Setiap kelompok menceritakan kembali hasil diskusi mereka. Mengkomunikasikan 6. Siswa dibimbing untuk menyimpulkan hasil presentasi tiap kelompok. Mengamati 7. Siswa mengamati gambar burung garuda pada buku siswa. Menanyakan

  8. Siswa mengajukan pertanyaan mengenai gambar burung garuda pada buku siswa.

  Mengeksperimen/Explore

  9. Siswa dan guru berdiskusi mengenai gambar burung garuda beserta simbol-simbolnya.

  Mengasosiasi

  10. Siswa diminta untuk mengucapkan Pancasila secara lantang dengan bimbingan guru.

  11. Guru menunjukkan bahwa setiap simbol mewakili setiap sila dari Pancasila.

  12. Siswa berlomba memasangkan simbol sila-sila dalam Pancasila secara berkelompok.

  13. Guru menyebutkan sila-sila dalam Pancasila secara acak, siswa di barisan pertama diminta untuk mencari simbol yang dimaksud.

  Mengkomunikasikan

  13. Peserta yang sudah mendapat giliran mundur ke barisan paling belakang, peserta di barisan kedua maju untuk menjawab soal berikutnya, kelompok yang mampu mengumpulkan skor paling banyak menjadi pemenangnya.

  14. Siswa mengamati gambar bintang sebagai simbol sila pertama dan diminta menyebutkan dengan lantang bunyi dari sila pertama.

  “Pengalaman Menyanyikan Lagu Hari Merdeka” Mengamati 1. Siswa dibimbing oleh guru untuk menyanyikan lagu Hari Merdeka. Menanyakan 2. Siswa mengajukan pertanyaan seputar lagu Hari Merdeka. Mengeksperimen/Explore

  3. Siswa membandingkan lagu yang diiringi alat musik dan yang dibacakan syairnya.

  Mengasosiasi 4. Siswa menyebutkan alat-alat musik yang mereka ketahui.

  5. Guru menjelaskan tentang alat musik ritmis.

  6. Siswa memilih kartu bergambar alat musik ritmis.

  7. Siswa diminta untuk menyanyikan kembali lagu Hari Merdeka.

  8. Guru menjelaskan tanda birama dua pada musik.

  Mengkomunikasikan

  9. Siswa mempraktikkan lagu Hari Merdeka melalui penggunaan alat musik. Alat musik dapat diganti dengan menggunakan peralatan dapur seperti panci, ember, dan botol kaca.

  10. Bagi siswa menjadi dua kelompok. Satu kelompok diminta menyanyikan lagu Hari Merdeka, kelompok lainnya mengiringi dengan alat musik.

  11. Lakukan hal tersebut di atas secara bergiliran.

  Kegiatan Penutup

  Bersama-sama dengan siswa dan atau sendiri membuat rangkuman  simpulan atau rangkuman pelajaran melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram Siswa dan guru bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari  dalam pertemuan itu untuk mengetahui pencapaian Indikator dan Kompetensi Dasar. Mengerjakan post tes

   Merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran

   remedi, program pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar siswa; Orang tua dapat menceritakan pengalaman siswa

  Pemberian tugas/PR (

   saat masih kecil dan mengajak siswa untuk memainkan “musik dapur” untuk belajar mengenai alat musik ritmis dan birama pada sebuah lagu) Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya

   Siswa dan guru mengakhiri pelajaran dengan membaca doá sesuai  agama dan kepercayaan masing-masing Guru mengucapkan salam kepada para siswa sebelum keluar kelas. 

H. MEDIA DAN ALAT PEMBELAJARAN 1. Lagu Bunda Piara.

  2. Gambar burung garuda Pancasila. 3. 10 set kartu bergambar simbol-simbol dari Pancasila (terlampir di dalam buku guru).

  4. Buku siswa.

  5. Gambar-gambar berbagai alat musik.

I. PENILAIAN

  Tabel: Teknik dan bentuk instrumen penilaian

  Sikap Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Chec k

  Sikap Pengamatan V 

  Observasi Lembar observasi/lembar

  V

   pengamatan Penilaian diri Lembar penilaian diri/kuesioner V  Penilaian Lembar penilaian antarteman V  antarteman Jurnal Buku catatan jurnal

   Keterampilan Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Chec k

  Tes Kinerja Tes tulis keterampilan  Tes identifikasi  Tes simulasi

  V

   Tes uji petik kerja produk

   Tes uji petik kerja prosedur  Tes uji petik kerja prosedur dan

   produk Penugasan Pekerjaan rumah V  individual atau

  Tugas Proyek

   kelompok Hasil Kerja Produk  Penilaian portofolio Lembar penilaian portofolio 

  ( Dokumen pekerjaan, karya, dan/atau prestasi siswa )

  Wawancara Pedoman wawancara 

  Rubrik Penilaian Menceritakan Hasil Diskusi tentang Pengalaman Masa Kecil NO KRITERIA KETERANGAN

  1

  1 Siswa menceritakan hasil diskusi dibantu guru Kemampuan sepenuhnya

  2 Siswa menceritakan kembali hasil diskusi menceritakan menggunakan bahasa Indonesia yang dibantu kembali hasil dengan penggunaan bahasa daerah diskusi

  3 Siswa menceritakan kembali hasil diskusi (penilaian kelompok dengan menggunakan bahasa kelompok)

  Indonesia dan sesekali dibantu dengan penggunaan bahasa daerah

  4 Siswa menceritakan kembali hasil diskusi

  Indonesia yang baik

  1 Belum memiliki keberanian menceritakan Kepercayaan pengalaman masa kecil diri dalam 2 menceritakan

  2 Memerlukan bantuan guru pengalaman

  3 Terlihat ragu-ragu masa kecil

  4 Tidak terlihat ragu-ragu

  Ket : 1 = Perlu Bimbingan, 2 = Cukup, 3 = Baik, 4 = Baik Sekali Cara Penilaian

Rubrik Menceritakan Hasil Diskusi tentang Pengalaman Masa

Kecil

  PEROLEHAN SKOR NO NAMA SISWA KRITERIA 1 KRITERIA 2

  1 Fajar

  3

  4

  2 Icha

  4

  4

  3 Dst

  Rumus perhitungan sebagai berikut:

  Jumlah skor yang diperoleh siswa X 100 Skor ideal

  Keterangan:

  Jumlah skor yang diperoleh siswa adalah jumlah skor yang diperoleh

   siswa dari kriteria 1 dan kriteria 2. Skor ideal adalah perkalian dari banyaknya kriteria dengan skor

   tertinggi. Pada contoh ini, skor ideal = 2 X 4 = 8.

  Perhitungan nilai akhir siswa:

  Fajar : 7 x 100 = 87,5 Icha : 8 x 100 = 100 8 8

  Mengetahui, …..,…………………… 20 ……. Kepala Sekolah………… Guru Kelas (_______________________) (__________________________ NIP/NIK : ) NIP/NIK :