Geografi SMA K -6 82
dengan pelajaran dalam bentuk finalnya, tetapi diharapkan mengorganisasi sendiri.
G. Umpan Balik dan Tindak Lanjut
Setelah kegiatan pembelajaran,Bapak Ibu dapat melakukan umpan balik dengan menjawab pertanyaan berikut ini :
1 Apa yang IbuBapak pahami setelah menganalisis kompetensi yang sesuai mnggunakan model discovery learning, problem
based learning, dan project based learning? 2 Pengalaman penting apa yang IbuBapak peroleh setelah
menganalisis model discovery learning, problem based learning, dan project based learning?
3 Apa manfaat setelah menganalisis model discovery learning, problem based learning, dan project based learning terhadap
tugas IbuBapak? 4 Apa rencana tindak lanjut IbuBapak setelah kegiatan pelatihan
ini?
Geografi SMA K -6 83
KEGIATAN PEMBELAJARAN 6 PERANCANGAN MEDIA PEMBELAJARAN GEOGRAFI
A. Tujuan
Melalui kegiatan diskusi dan kajian referensi peserta dapat merancang dan mempraktikkan penggunaan media dalam pembelajaran Geografi.
B. Indikator Pencapaian Kompetensi
1. Merancang media pembelajaran geografi. 2. Mempraktikan perancangan media pembelajaran geografi.
C. Uraian Materi
Media Pembelajaran merupakan bagian tak terpisahkan dari pembelajaran di kelas. Pemanfaatan media pembelajaran merupakan
upaya kreatif dan sistematis untuk menciptakan pengalaman yang dapat membelajarkan peserta didik sehingga pada akhirnya tercipta suatu
lulusan yang berkualitas. Istilah media berasal dari bahasa Latin, yaitu bentuk jamak dari
medium yang secara harfiah berarti perantara atau pengantar. Makna umumnya adalah segala sesuatu yang dapat menyalurkan informasi dari
sumber informasi kepada penerima informasi.Istilah media itu lebih populer dalam bidang komunikasi. Proses belajar mengajar pada
dasarnya adalah aplikasi komunikasi, sehingga media yang digunakan dalam pembelajaran disebut media pembelajaran.
Penggunaan media pembelajaran dalam proses pembelajaran paling tidak harus diawali dengan adanya sikap dari guru yang bersedia
untuk memanfaatkan media pembelajaran. Untuk itu guru perlu membekali diri dengan pengetahuan tentang hakikat media, jenis,
karakteristik, dan manfaat media pembelajaran dalam rangka membekali guru agar dapat memerankan dirinya dengan baik sebagai salah satu
sumber belajar, sebagai fasilitator, dan sebagai tenaga pendidik dalam sistem pembelajaran.
Kekuatan dan kelemahan dari media pembelajaran yang telah dibuat oleh guru biasanya dapat diketahui dengan lebih jelas dan setelah
program tersebut dilaksanakan di kelas dan dievaluasi dengan seksama. Hasil yang diperoleh dari evaluasi akan memberi petunjuk kepada guru
tentang bagian-bagian mana dari media pembelajaran tersebut yang
Geografi SMA K -6 84
sudah baik dan bagian mana pula yang belum baik sehingga belum dapat mencapai tujuan dari pengembangan media pembelajaran yang dalam
hal ini diharapkan terkait dengan pencapaian tujuan pembelajaran yang telah disusun.
Adapun Faktor-faktor yang perlu diperhatikan dalam memilih media
pembelajaran
a Obyektivitas Untuk menghindari pengaruh unsur subyektivitas sebaiknya dalam
memilih media pengajaran guru memutus pandanganpendapatsaran teman sejawat atau melibatkan siswa.
b Program Pengajaran Program pengajaran yang disajikan kepada siswa sesuai dengan
kurikulum yang berlaku. c Sasaran Program
Yang dimaksud adalah siswa yang akan menerima informasi pengajaran melalui media pengajaran.
d Situasi dan kondisi Meliputi: a Sekolah dan ruangan yang akan digunakan ukurannya,
perlengkapannya, ventilasi, dan b siswa yang mengikuti pelajaran jumlahnya, motivasi dan minatnya.
e Kualitas Teknik Dari segi teknik media pengajaran yang akan digunakan perlu
diperhatikan apakah sudah memenuhi syarat, sehingga tidak mengganggu jalannya proses belajar mengajar.
f Keefektifan dan efisiensi penggunaan Keefektifan berkenaan dengan hasil yang dicapai, sedangkan
efisiensi berkenaan dengan proses pencapaian hasil tersebut. Keefektifan
penggunaan media
meliputi apakah
dengan menggunakan media tersebut informasi pengajaran dapat diserap
oleh siswa secara optimal, sedangkan efisiensi meliputi apakah dengan menggunakan media tersebut waktu, tenaga dan biaya yang
dikeluarkan untuk mencapai tujuan tersebut seminimal mungkin.
Geografi SMA K -6 85
Perancangan Media Pembelajaran
Dalam merancang dan mengembangkan media pembelajaran perlu diperhatikan model-model pengembangan guna memastikan
kualitasnya, penggunaan model pengembangan bahan pembelajaran yang pengembangan pengajaran secara sistematik dan sesuai
dengan teori akan menjamin kualitas isi bahan pembelajaran. Model- model tersebut antara lain, model ADDIE, ASSURE, Hannafin dan Peck,
Gagne and Briggs serta Dick and Carry. Dari beberapa model tersebut tentu memiliki karakteristik masing-masing yang perlu lebih dalam lagi
dipahami. Pemilihan media pembelajaran perlu diperhatikan dalam kesesuaian dengan standar isi dan lebih-lebih pemilihan bahan
pembelajaran yang sesuai dengan karakteristik peserta didik. Beberapa model desain pembelajaran menyertakan pemanfaatan
media pembelajaran dalam komponen langkah yang perlu ditempuh untuk merealisasikan pembelajaran yang efektif, efisien dan menarik.
Model desain pembelajaran ASSURE dan ADDIE memasukan penggunaan unsur pemanfaatan media di dalamnya. Uraian berikut
akan menjelaskan tentang unsur media dalam komponen-komponen model desain pembejaran yang diadaptasi dari kedua model tersebut.
D. Aktivitas Pembelajaran
