Geografi SMA K -6 91
Tabel 4 Teknik dan Bentuk Instrumen Penilaian
Teknik Penilaian Bentuk Instrumen
Tes tulis Pilihan ganda, isian, jawaban singkat, benar-
salah, menjodohkan, dan uraian. Observasi Terhadap Diskusi, Tanya
Jawab dan Percakapan. Format observasi
Penugasan Pekerjaan rumah danatau tugas yang
dikerjakan secara individu atau kelompok sesuai dengan karakteristik tugas.
1. Tes Tulis
Pada pembelajaran
Geografi yangmenggunakanpendekatanscientific,instrumen
penilaian harusdapatmenilaiketerampilanberpikirtingkattinggiHOTS, “HigherOrder
t hinkingSkill”mengujiprosesanalisis,sintesis,evaluasibahkansampai kreatif.
Untuk menguji keterampilan berpikir peserta didik, soal-soal untuk menilai hasilbelajar
Geografi dirancangsedemikianrupasehinggapesertadidikmenjawab
soal melalui
proses berpikir yang sesuai dengan kata kerja operasional dalam taksonomi Bloom. Misalnya untukmenguji ranah analisis peserta didik
pada pembelajaran
Geografi, gurudapatmembuatsoaldenganmenggunakankatakerja operasional yang
termasuk ranah analisis seperti menganalisis, mendeteksi, mengukur, dan menominasikan.
Soal Pilihan Ganda
Indikator : peserta didik dapat menjelaskan perbedaan gerhana bulan dan gerhana matahari
Soal :
Bagaimana posisi bulan, matahari, dan bumi pada saat terjadinya gerhana matahari?
A. bulan, matahari, dan bumi berada pada posisi garis lurus dan matahari berada di tengah.
B. bulan, matahari, dan bumi berada pada posisi garis lurus dan bulan berada di tengah.
C. bulan, matahari, dan bumi berada pada posisi garis lurus dan bumi berada di
Geografi SMA K -6 92
tengah. D. bulan, matahari, dan bumi berada pada posisi garis lurus dan matahari
tertutup sinarnya. E. bulan, matahari, dan bumi berada pada posisi garis lurus dan bulan pada
posisi bulan baru
Soal Uraian
Indikator : peserta didik dapat menjelaskan perbedaan gerhana bulan dan gerhana matahari
Soal :
Jelaskan dengan gambar proses terjadinya gerhana matahari dan gerhana
bulan.
2. Observasi Terhadap Diskusi.
Ketika terjadi diskusi, guru dapat mengenal kemampuan peserta didik dalam kompetensi pengetahuan fakta, konsep, prosedur seperti
melalui pengungkapan gagasan yang orisinal, kebenaran konsep, dan ketepatan penggunaan istilahfaktaprosedur yang digunakan pada waktu
mengungkapkan pendapat, bertanya, atau pun menjawab pertanyaan. Seorang peserta didik yang selalu menggunakan kalimat yang baik dan
benar menurut kaedah bahasa menunjukkan bahwa yang bersangkutan memiliki pengetahuan tata bahasa yang baik dan mampu menggunakan
pengetahuan tersebut dalam kalimat-kalimat . Contoh Format observasi
terhadap diskusi dapat dilihat pada tabel di bawah ini.
Nama Peserta
Didik Aspek yang dinilai
Jumlah Skor
Ketepatan pengungkapan
gagasan Kebenaran
konsep Kesesuaian
dengan kompetensi
YA TIDAK
YA TIDAK
YA TIDAK
YA TIDAK
Fitria Gina
....
Keterangan: diisi dengan ceklis √
Geografi SMA K -6 93
3. Penugasan
