Identifikasi Masalah THE IMPROVEMENT OF ACHIEVEMENT LEARNING THROUGH STUDENT TEAMS ACHIEVEMENT DIVISIONS (STAD) TYPE OF COOPERATIVE LEARNING MODEL ON TOOLS AND TECHNIQUES MEASUREMENT TRAINING LESSONS COMPETENCY STANDARDS USING THE MEASURING TOOLS TPBO X G
k
2.
l mn opqr s
mtumvw nq x t
q y
z nq x u
q {w
y mn opqr
ymu q {qw
| m} ot q x
z x ~ z n
tmx {q t
uw p n muw
q n
q x
} w
y mn opqr
~ m
v y
m u z
~
, meningkatkan profesionalisme para guru, dan meningkatkan mutu sekolah.
3.
Bagi Peneliti Mengetahui peningkatan prestasi belajar setelah diimplementasikannya
model pembelajaran kooperatif tipe
STAD pada standar kompetensi menggunakan alat-alat ukur
.
4.
Bagi Mahasiswa Hasil penelitian ini diharapkan dapat menambah informasi dan
pengetahuan yang berkaitan dengan metodologi pembelajaran
STAD dengan peningkatan prestasi belajar.
10
U S
T
eskripsi Teori 1. Sekolah Menengah Kejuruan
Sekolah Menengah Kejuruan SMK merupakan salah satu jenjang pendidikan menengah yang secara khusus mempersiapkan lulusannya
untuk menjadi tenaga kerja terampil siap latih dalam rangka memenuhi kebutuhan pasar kerja diberbagai sektor yang selalu berkembang. Sekolah
menengah kejuruan diharapkan menjadi pusat pelatihan kejuruan terpadu, terlebih lagi untuk menghadapi pesatnya perkembangan teknologi di dunia
industri. Oleh karena itu,
SMK harus mampu mengantisipasi perkembangan teknologi serta perkembangan kebutuhan manusia. Sesuai
dengan Peraturan Pemerintah No. 17 Pasal 76 ayat 2, 2010: 54 yang menyatakan bahwa, Pendidikan menengah kejuruan berfungsi membekali
peserta didik dengan kemampuan ilmu pengetahuan dan teknologi serta kecakapan kejuruan para profesi sesuai dengan kebutuhan masyarakat .
Sesuai dengan bentuknya, SMK menyelenggarakan program-program pendidikan yang disesuaikan dengan jenis-jenis lapangan kerja.
Sekolah menengah kejuruan adalah salah satu bentuk satuan pendidikan formal yang menyelenggarakan pendidikan kejuruan pada
jenjang pendidikan menengah sebagai lanjutan dari SMP, MTs, atau bentuk lain yang sederajat atau lanjutan dari hasil belajar yang diakui
sama atau setara SMP atau MTs PP No. 17 Pasal 1 ayat 15, 2010: 5.