1. Home
  2. Lainnya

Teknik Pengumpulan Data METODE PENELITIAN

digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id 6 Sehingga dapat ditentukan interval sebagai berikutt: - 65-80 = Sangat Baik - 50-65 = Baik - 35-50 = Cukup Baik - 20-35 = Kurang Baik 2. Analisis Hipotesis Setelah mendapatkan data-data yang berhubungan dengan penelitian, maka langkah selanjutnya yang ditempuh adalah menganalisa data yang diperoleh. analisa data yang merupakan kegiatan yang dilakukan setelah data dari seluruh responden terkumpul. Adapun tekhnik analisis yang digunakan dalam penelitian ini adalah: a. Untuk menjawab rumusan masalah nomor 1 tentang Pendidikan pramuka, peneliti menggunakan teknik analisis prosentase Data yang telah berhasil dikumpulkan akan dibahas oleh peneliti dengan menggunakan perhitungan prosentase frekuensi relatif dengan rumus : Mx = � � M = mean yang dicari ∑x = jumlah dari skor-skor yang ada N = number of ceses banyaknya skor itu sendiri digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id Kemudian untuk menafsirkannya Peneliti menggunakan standar dengan interprestasi dari perhitungan 1 65-80 = Sangat Baik 2 50-65 = Baik 3 35-50 = Cukup Baik 4 20-35 = Kurang Baik b. Untuk menjawab rumusan masalah nomer 2 tentang motivasi belajar siswa, peneliti menggunakan teknik analisis prosentase Data yang telah berhasil dikumpulkan akan dibahas oleh peneliti dengan menggunakan perhitungan prosentase frekuensi relatif dengan rumus : Mx = � � M = mean yang dicari ∑x = jumlah dari skor-skor yang ada N = number of ceses banyaknya skor itu sendiri Kemudian untuk menafsirkannya Peneliti menggunakan standar dengan interprestasi dari perhitungan 1 65-80 = Sangat Baik 2 50-65 = Baik digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id 3 35-50 = Cukup Baik 4 20-35 = Kurang Baik c. Untuk menjawab rumusan masalah nomer 3 tentang pengaruh pendidikan pramuka terhadap motivasi belajar siswa, maka peneliti menggunakan analisis regresi linier dengan menggunakan SPSS For Windows. Adapun untuk analisis regresi linier adalah Y = α + bX Keterangan: a : Bilangan Knstanta b : Koefisien Korelasi X : Variabel Bebas Y : Variabel Terikat Rumus tersebut digunakan untuk mengetahui ada tidaknya pengaruh antara variabel X Pendidikan Pramuka dan variabel Y Motivasi Belajar Kemudian untuk mengetahui beberapa persen pengaruh tersebut, maka perlu dicari r determinannya, yaitu: r determinan = r 2 x 100

Dokumen yang terkait

Pengaruh Kegiatan Muhadharah Diniyah terhadap Prestasi Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Aqidah Akhlak di MTs Hidayatut Thalibin II Bogor

8 57 131

Hubungan prestasi belajar aqidah akhlak dengan akhlak siswa di MTs, Al-Ikhlas Leuwinanggung Cimanggis Depok

1 33 78

Korelasi antara kegiatan pramuka dengan akhlak siswa kelas VIII SMP Kembangan Jakarta Barat

1 11 93

Upaya Peningkatan Hasil Belajar Melalui Metode Simulasi Pada Mata Pelajaran Aqidah Akhlak Kelas Vii Di Mts Hidayatul Umam

2 21 129

Efektivitas metode CTL (Contextual Teaching and Learning) dalam pembelajaran aqidah akhlak DI MTs Mathla’ul Anwar Cemplang Desa Sukamaju Kecamatan Cibungbulang Kabupaten Bogor

0 28 98

HUBUNGAN ANTARA PRESTASI BELAJAR MATA PELAJARAN AKIDAH AKHLAK DENGAN PERILAKU TANGGUNG JAWAB SISWA DI MTs BANU HAYSIM SIDOARJO.

0 0 150

PENGARUH KEGIATAN EKSTRAKURIKULER PRAMUKA DAN MODELLING TERHADAP PRESTASI BELAJAR MATA PELAJARAN PRODUKTIF.

0 1 115

View of PENGUATAN MOTIVASI BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN AQIDAH AKHLAK MELALUI PEMBELAJARAN BERBASIS WEBSITE

0 0 6

PENGARUH METODE TAKE AND GIVE TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA DALAM MATA PELAJARAN AQIDAH AKHLAK Marsya Naqiya Azzahra

0 2 9

HUBUNGAN ANTARA PERILAKU BELAJAR DENGAN HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK PADA MATA PELAJARAN AQIDAH AKHLAK DI PESANTREN AL-URWATUL WUTSQAA BENTENG SIDRAP

0 0 94