maupun promes. Madrasah diharapkan menyusun sendiri untuk seluruh kompetensi dasar dengan panduan yang tersedia.
6. Menyusun RPP yaitu menjabarkan lebih lanjut silabus menjadi lebih operasional terutama pada kegiatan
pembelajaran dan wujud alat penilaiannya. RPP menjabarkan pelaksanaan suatu KD menjadi satu atau beberapa pertemuan sesuai dengan waktu yang dimiliki. Komponen RPP mencakup 1 identitastema dan
alokasi waktu, 2 SKKD, 3 tujuan pembelajaran, 4 materi, 5 metode pembelajaran, 6 kegiatan pembelajaran, 7 penilaian hasil belajar, dan 8 sumber belajar. Kompetensi dasar pada RPP contoh sesuai
dengan kompetensi dasar pada contoh silabus. Tiap-tiap mapel diberi contoh satu kompetensi dasar. RPP yang baik sudah dilengkapi bahan ajarLKS, instrumen penilaian yang siap pakai ada soalperintah dan
pedoman penilaian rubrik.
Pendekatan Tematik
Pembelajaran tematik yang dicontohkan pada lampiran ini bukan pendekatan tematik secara utuh tetapi pembelajaran tematik dalam konteks pencapaian standar isi madrasah. Contoh yang disajikan adalah salah satu
contoh dari berbagai alternatif yang ada. Pembuatan perangkat pembelajaran tematik dengan cara yang lain sangat dimungkinkan. Contoh penjabaran standar isi menjadi silabus dan RPP dengan pendekatan tematik dalam
lampiran ini dilakukan dengan langkah berikut.
1. Membaca dan mendalami SKKD satu semester satu tahun untuk semua mata pelajaran pada kelas
tertentu misalnya, SKKD satu tahun seluruh mapel di kelas 1, di kelas 2 atau di kelas 3. Di samping itu, juga diperlukan membaca struktur kurikulum contoh dalam buku ini melampirkan struktur kurikulum MI
2. Penentuan minggu efektif dan penentuan jumlah kelompok KD jaring tema dalam 1 semester1 tahun.
Menghitung minggu efektif di madrasah dengan cara1 menentukan jumlah minggu dalam 1 tahun a, dan 2 menentukan jumlah minggu yang tidak efektif b, 3 menentukan minggu efektif dalam satu tahun
dengan cara a – b = c minggu efektif dalam satu tahun. Penentuan jumlah kelompok KD jaring tema dilakukan dengan mempertimbangkan minggu efektif yang ada. Misalnya, dengan 17 minggu efektif satu
semester ditentukan 8 tema dengan pertimbangan 1 tema diajarkan sekitar 2-3 minggu. Pada lampiran dicontohkan 8 tema dan tiap tema cakupan KD akan dibuat relatif sama sehingga tiap tema disajikan 2
minggu dengan rincian 1 minggu pembelajaran dan 1 minggu berikutnya dengan jadwal pelajaran yang sama
9
dilakukan penilaian dan remedial terhadap KD-KD yang telah dibelajarkan. Pada contoh lampiran ini pemilihan tema dilakukan dengan mengambil salah satu KD dari mapel tertentu. Misalnya, dari KD Aqidah Ahlak, IPS,
IPA, PKn, dan sebagainya. Pengambilan tema dari isi KD dimaksudkan untuk memudahkan pemaduan dengan standar isi. Teknik pengambilan tema bisa dilakukan dengan cara lain.
3. Membuat pemetaan KD mapeltema. Pada kegiatan ini guru menentukan kelompok-kelompok KD dari
berbagai mapel yang relevan untuk dipadukan dalam pembelajaran tematik pemetaan KD mapel. Untuk mencapai keseluruhan standar isi minimal, pemaduan pada contoh dilakukan pada semua mapel dalam
standar isi dan ditambahkan mulok. Ini hanya salah satu teknik, teknik pemaduan dengan cara lain sangat dimungkinkan. Penentuan kelompok-kelompok KD yang akan dipadukan disebut pemetaan KD mapel.
Penyusunan pemetaan KD mapel dilakukan dengan cara 1 menentukan mapel yang akan dipadukan pada contoh dipadukan seluruh mapel pada standar isi dan mulok dengan ciri tiap kelompok memiliki jenis
mapel yang sama, 2 membagi habis mengelompokkan KD- KD dari berbagai mapel menjadi beberapa kelompok seperti yang telah direncanakan pengelompokan bisa dengan memilih KD-KD yang berada pada
urutan yang sama, bisa juga dengan memilih KD-KD yang berkaitan, bisa mengulang KD-KD yang dianggap penting sesuai dengan kondisi peserta didik pada kelompok KDtema yang berbeda, 3 menentukan tema
bisa diambil dari salah satu KD Aqidah Ahlak, IPS, IPA , dan sebagainya yang ada pada suatu unitkelompok KD atau dengan teknik lain yang bisa memayungi semua KD dan relevan dengan perkembangan peserta didik
4 penentuan alokasi waktu per jaring tema pada contoh ditentukan alokasi waktu yang sama untuk kelompok KDjaring tema yaitu 2 minggu dengan pertimbangan bobot tiap kelompok KD dibuat relatif sama
dan lebih memudahkan dalam penyusunan jadwal
4. Menyusun program tahunan prota dengan cara 1 menuliskan urutan jaring tema seperti pada pemetaan
