Struktur Organisasi Skripsi PENDAHULUAN

Rista Nurita, 2014 Studi Komparatif Kinerja Guru Tersertifikasi Melalui Portofolio Dan PLPG di SMAN se-Kota Cimahi Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu b. Bagi sekolah sebagai bahan masukan dan sumbangan pemikiran untuk peningkatan kinerja guru melalui sertifikasi baik melalui jalur portofolio maupun PLPG. c. Bagi masyarakat sebagai bahan masukan dalam memberikan saran, kritik konstruktif atau berupa saran yang membangun dalam peningkatan kinerja guru.

E. Struktur Organisasi Skripsi

Secara umum skripsi ini terdiri dari lembar pengesahan skripsi, lembar pernyataan, abstrak, kata pengantar, ucapan terimakasih, daftar isi, daftar tabel, daftar gambar dan terdapat lima bab inti serta lampiran pendukung mulai dari bab satu pendahuluan sampai bab lima penutup dan dilengkapi dengan lampiran pendukung. Adapun secara ringkas dari lima bab inti ini adalah sebagai berikut. 1. BAB I PENDAHULUAN Dalam bab ini dijelaskan mengenai latar belakang penelitian, batasan dan rumusan masalah, tujuan penelitian baik tujuan umum maupun tujuan khusus, manfaat penelitian baik secara teoritis maupun secara operasional, dan terakhir struktur organisasi skripsi. 2. BAB II KAJIAN PUSTAKA, KERANGKA PEMIKIRAN, DAN HIPOTESIS PENELITIAN Dalam bab ini dijelaskan mengenai kajian pustaka, kerangka pemikiran dan hipotesis penelitian. Pada kajian pustaka berisikan teori dan konsep dari beberapa ahli mengenai sertifikasi dan kinerja guru. 3. BAB III METODE PENELITIAN Dalam bab ini dijelaskan mengenai metode yang digunakan dalam penelitian termasuk beberapa komponen yaitu: lokasi dan subjek Rista Nurita, 2014 Studi Komparatif Kinerja Guru Tersertifikasi Melalui Portofolio Dan PLPG di SMAN se-Kota Cimahi Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu penelitian, desain penelitian dan justifikasi pemilihan desain penelitian tersebut, metode penelitian dan justifikasi penggunaan metode penelitian tersebut, definisi operasional, instrumen penelitian, proses pengembangan instrumen, teknik pengumpulan data dan alasan rasionalnya, dan analisis data. 4. BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN Dalam bab ini terdapat dua hal utama yaitu pengolahan atau analisis data untuk menghasilkan temuan berkaitan dengan masalah peneltian, pertanyaan penelitian, hipotesis, tujuan penelitian dan melakukan pembahasan atau analisis terhadap temuan tersebut. 5. BAB V KESIMPULAN DAN SARAN Dalam bab ini dijelaskan mengenai kesimpulan dari peneliti dan juga saran yang diberikan mulai dari saran untuk lembaga sampai pada saran untuk peneliti selanjutnya. Rista Nurita, 2014 Studi Komparatif Kinerja Guru Tersertifikasi Melalui Portofolio Dan PLPG di SMAN se-Kota Cimahi Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

BAB III METODE PENELITIAN

A. Lokasi, Populasi, dan Sampel Penelitian

1. Lokasi Penelitian

Lokasi penelitian merupakan tempat dalam melaksanakan penelitian. Lokasi penelitian ini merupakan obyek yang dianggap peneliti sebagai tempat terjadinya permasalahan yang akan diteliti. Adapun lokasi yang dipakai dalam penelitian ini adalah semua Sekolah Menengah Atas Negeri yang berada di Kota Cimahi.

2. Populasi Penelitian

Populasi merupakan unsur penting dalam penelitian untuk mengumpulkan data yang dibutuhkan. Setiap penelitian memerlukan data tertentu untuk mendapatkan keterangan dan informasi sesuai dengan permasalahan yang diteliti. Menurut Sugiyono 2013:117 menyatakan bahwa “populasi adalah wilayah generalisasi yang terdiri atas obyeksubyek yang mempunyai kualitas dan karakteristik tertentu yag ditetapkan oleh peneliti untuk dipelajari dan kemudian ditarik kesimpulannya. Jadi populasi bukan hanya orang, tetapi juga objek dan benda-benda alam yang lain. Populasi juga bukan sekedar jumlah yang ada pada obyeksubyek yang dipelajari, tetapi meliputi seluruh karakteristiksifat yang dimiliki oleh subyek atau obyek itu. Berdasarkan dari penjelasan diatas maka yang dijadikan populasi dalam penelitian ini adalah guru yang tersertifikasi melalui portopolio dan guru yang tersertifikasi melalui PLPG di SMA Negeri Se-Kota Cimahi. Adapun populasi dalam penelitian ini disajikan dalam bentuk tabel berikut ini:

Dokumen yang terkait

ANALISIS KINERJA GURU GEOGRAFI SMA NEGERI SE-KOTA PADANGSIDIMPUAN.

0 4 21

KEMAMPUAN PROFESIONAL DAN MOTIVASI KERJA GURU TERHADAP KINERJA MENGAJARNYA PADA SMA NEGERI DI KOTA CIMAHI.

0 1 64

PERBEDAAN PENGUASAAN KOMPETENSI PROFESIONAL GURU YANG TERSERTIFIKASI MELALUI JALUR PORTOFOLIO DAN PLPG.

0 0 20

STUDI KOMPARATIF KINERJA GURU TERSERTIFIKASI MELALUI PORTOFOLIO DAN PLPG DI SMA NEGERI SE-KOTA CIMAHI - repository UPI S ADP 1005634 Title

0 0 3

KUALITI PROFESIONALISME GURU GURU KAUNSE

0 2 12

PERBANDINGAN KINERJA GURU FISIKA TERSERTIFIKASI DAN BELUM TERSERTIFIKASI DI MADRASAH ALIYAH SE KABUPATEN JENEPONTO

0 1 74

PENGARUH KUALITAS PENDIDIKAN DAN LATIHAN PROFESI GURU (PLPG) TERHADAP KREATIVITAS MENGAJAR GURU EKONOMI SMA NEGERI DI DKI JAKARTA (Studi Kasus pada Guru Ekonomi yang tersertifikasi melalui PLPG) - Repository Fakultas Ekonomi UNJ

0 0 8

DAFTAR ISI - PENGARUH KUALITAS PENDIDIKAN DAN LATIHAN PROFESI GURU (PLPG) TERHADAP KREATIVITAS MENGAJAR GURU EKONOMI SMA NEGERI DI DKI JAKARTA (Studi Kasus pada Guru Ekonomi yang tersertifikasi melalui PLPG) - Repository Fakultas Ekonomi UNJ

0 0 9

BAB I PENDAHULUAN - PENGARUH KUALITAS PENDIDIKAN DAN LATIHAN PROFESI GURU (PLPG) TERHADAP KREATIVITAS MENGAJAR GURU EKONOMI SMA NEGERI DI DKI JAKARTA (Studi Kasus pada Guru Ekonomi yang tersertifikasi melalui PLPG) - Repository Fakultas Ekonomi UNJ

0 0 13

BAB III METODOLOGI PENELITIAN - PENGARUH KUALITAS PENDIDIKAN DAN LATIHAN PROFESI GURU (PLPG) TERHADAP KREATIVITAS MENGAJAR GURU EKONOMI SMA NEGERI DI DKI JAKARTA (Studi Kasus pada Guru Ekonomi yang tersertifikasi melalui PLPG) - Repository Fakultas Ekonom

0 0 18