25
Rahmat Rizal, 2013 Penerapan Pendekatan Demonstrasi Inteaktif Dalam Pembelajaran Listrik Dinamis Untuk
Meningkatkan Kemampuan Kognitif Dan Keterampilan Proses Sains Siswa SMA Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
BAB III METODE PENELITIAN
A. Lokasi dan Subjek Penelitian
Penelitian ini dilakukan di salah satu sekolah menengah atas negeri klaster 1 di kota Bandung. Adapun yang menjadi populasi dalam penelitian ini adalah
seluruh siswa kelas X di salah satu SMA negeri di kota Bandung, sedangkan sampel dalam penelitian ini terdiri dari dua kelas yang dipilih secara random yaitu
satu kelas eksperimen yang diterapkan dengan pendekatan demonstrasi interaktif dengan didahului discovery learning dan kelas X-K dan satu kelas eksperimen
lainnya yang diterapkan pendekatan demonstrasi interaktif tanpa didahului discovery learning kelas X-L. Semua kelas dalam populasi penelitian ini
memiliki nilai rata-rata yang sama dan homogen.
B. Metode Penelitian
Dalam penelitian ini variabel yang dikontrol adalah pendekatan pembelajaran yang diterapkan dengan menggunakan sampel yang memiliki karakteristik yang
sama homogen tanpa benar-benar mengontrol variabel-variabel lain yang mungkin memberikan dampak terhadap variabel terikatnya. Oleh karena itu, jenis
penelitian yang digunakan pada penelitian ini adalah penelitian eksperimen semu atau quasi eksperiment.
C. Desain Penelitian
Tujuan penelitian ini adalah ingin mengetahui gambaran perbandingan peningkatan kemampuan kognitif dan keterampilan proses sains antara siswa yang
mendapatkan pembelajaran pendekatan demonstrasi interaktif dengan didahului discovery learning dengan siswa yang mendapatkan pembelajaran pendekatan
demonstrasi interaktif tanpa didahului discovery learning. Dalam penelitian ini dibutuhkan dua kelas dengan satu kelas difungsikan sebagai kelas eksperimen dan
satu kelas lainnya difungsikan sebagai kelas kontrol. Oleh karena itu, desain penelitian yang dapat digunakan dalam penelitian adalah randomized pretest-
26
Rahmat Rizal, 2013 Penerapan Pendekatan Demonstrasi Inteaktif Dalam Pembelajaran Listrik Dinamis Untuk
Meningkatkan Kemampuan Kognitif Dan Keterampilan Proses Sains Siswa SMA Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
postest control group design, seperti yang ditunjukkan pada gambar di bawah ini Sukmadinata, N. S., 2009: 204.
Pretest Treatment
Postest
T
1
, T
2
X
1
T
1
, T
2
T
1
, T
2
X
2
T
1
, T
2
Gambar 3.1. Randomized Pretest-Postest Control Group Design Keterangan :
T
1
= Tes kemampuan kognitif T
2
= Tes keterampilan proses sains X
1
= Perlakuan 1 treatment 1, yaitu penerapan pendekatan demonstrasi interaktif dengan didahului discovery learning.
X
2
= Perlakuan 2 treatment 2, yaitu penerapan pendekatan demonstrasi interaktif tanpa didahului discovery learning.
D. Instrumen Penelitian
