1. Home
  2. Lainnya

Identifikasi Masalah Batasan Masalah Rumusan Masalah

Asep Sunandar, 2014 Pengaruh Metode Gillingham Terhadap Kemampuan Mengenali Tulisan Huruf Arab Braille Pada Siswa Tunanetra Kelas III SDLB DI SLBN-A Bandung Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu Akan tetapi, peneliti melakukan beberapa modifikasi dalam metode Gillingham ini dengan memperhatikan ketunanetraan, tingkat usia, ketersediaan waktu, serta tingkat kemampuan mengenali tulisan huruf yang ingin dicapai sesuai dengan tujuan penelitian ini. Sehingga metode ini dapat diterapkan bagi siswa tunanetra. Atas dasar itulah yang melatarbelakangi penulis melakukan penelitian mengenai pembelajaran pengenalan huruf hijaiyah bagi anak tunanetra tingkat SDLB, dengan judul “Pengaruh Metode Gillingham Terhadap Kemampuan Mengenali Tulisan Huruf Arab Braille Pada Siswa Tunanetra Kelas III SDLB di SLBN-A Bandung ”.

B. Identifikasi Masalah

Banyak permasalahan yang dapat di identifikasi dalam pengenalan huruf braille bagi siswa tunanetra kelas III SDLB di SLBN-A Bandung, dari banyaknya permasalahan yang ada, peneliti melakukan identifikasi masalah. Adapun indentifikasi masalah dalam penelitian ini adalah sebagai berikut : 1. Terbatasnya media pembelajaran pengenalan huruf arab braille bagi siswa tunanetra kelas III SDLB di SLBN-A Bandung. 2. Pembelajaran pengenalan tulisan huruf arab braille yang dilaksanakan oleh guru tingkat SDLB menggunakan media Pantule, sehingga siswa harus beradaptasi lagi ketika belajar membaca atau mengenali tulisan huruf arab braille yang ditulis dengan reglet atau alat tulis lainnya. 3. Kemampuan siswa tunanetra tingkat SDLB dalam mengenali tulisan huruf arab braille masih terbatas sehingga dengan diterapkannya pembelajaran dengan menggunakan metode Gillingham dapat meningkatkan kemampuan siswa mengenali tulisan huruf arab braille. Asep Sunandar, 2014 Pengaruh Metode Gillingham Terhadap Kemampuan Mengenali Tulisan Huruf Arab Braille Pada Siswa Tunanetra Kelas III SDLB DI SLBN-A Bandung Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

C. Batasan Masalah

Agar penelitian ini tidak meluas, maka penelitian ini dibatasi pada hal-hal sebagai berikut: 1. Bidang yang diteliti hanya mencakup kemampuan mengenali tulisa huruf arab braille melalui metode Gillingham bagi siswa tunanetra pada kelas III SDLB di SLBN-A Bandung. 2. Kemampuan mengenali tulisan huruf arab braille. 3. Subyek yang diteliti adalah siswa tunanetra pada Kelas III SDLB di SLBN-A Bandung.

D. Rumusan Masalah

Berdasarkan pembatasan masalah di atas, rumusan masalah dalam penelitian ini adalah sebagai berikut : “Apakah metode Gillingham berpengaruh terhadap kemampuan mengenali tulisan huruf arab braille pada siswa tunanetra kelas III SDLB di SLBN-A Bandung?”.

E. Hipotesis

Dokumen yang terkait

Pembangunan Sistem Pengenalan Huruf Braille Interaktif Berbasis Mobile Di SLBN A Citeureup

1 17 36

POLA ASUH ORANG TUA DALAM MENINGKATKAN RASA PERCAYA DIRI ANAK TUNANETRA TINGKAT SDLB DI SLBN-A PAJAJARAN KOTA BANDUNG.

0 2 30

PENGARUH METODE JARIMATIKA TERHADAP KEMAMPUAN BERHITUNG PERKALIAN PADA SISWA KELAS VI DI SLBN A CITEUREUP.

1 11 44

PELAKSANAAN PEMBELAJARAN KETERAMPILAN MEMAKAI KEMEJA PADA SISWA TUNANETRA KELAS IV DI SLBN A CITEUREUP.

0 1 22

PENGARUH PEMBELAJARAN MATEMATIKA REALISTIK TERHADAP KEMAMPUAN BERHITUNG PENJUMLAHAN SISWA TUNARUNGU KELAS 2 SDLB DI SLBN CICENDO BANDUNG.

0 1 46

PEMBELAJARAN BRAILLE BAGI PESERTA DIDIK TUNANETRA KELAS 1 SDLB DI SLB NEGERI A KOTA BANDUNG.

0 2 18

PERILAKU HETEROSEKSUAL SISWA TUNANETRA PADA MASA REMAJA SMPLB-SMALB DI SLBN A CITEUREUP KOTA CIMAHI (Studi Deskriptif Terhadap Siswa Tunanetra Remaja di SLBN A Citeureup).

8 17 37

PENINGKATAN PENGENALAN HURUF BRAILLE MELALUI TEKNIK MANGOLD PADA SISWA TUNANETRA TOTALLY BLIND KELAS 9 SMPLB di SLBN A KOTA BANDUNG.

7 24 26

PEMBELAJARAN MENULIS BRAILLE DENGAN REGLET PADA ANAK TUNANETRA KELAS I SD DI SLBN A BANDUNG.

0 2 27

PENINGKATAN KEMAMPUAN MEMBACA PERMULAAN HURUF BRAILLE MELALUI METODE SCRAMBLE PADA SISWA TUNANETRA KELAS I DI SLB A YPTN MATARAM.

4 24 219