1. Home
  2. Lainnya

RUMUSAN MASALAH PERTANYAAN PENELITIAN TUJUAN PENELITIAN

B. RUMUSAN MASALAH

Rumusan masalah dalam penelitian ini adalah : “ Bagaimana efektivitas strategi pembelajaran POE bermuatan nilai pada Konsep Struktur dan Fungsi Jaringan Tumbuhan dalam meningkatkan pemahaman konsep dan sikap nilai siswa SMP ?” Pada penelitian ini, efektivitas strategi pembelajaran POE bermuatan nilai mengambil kriteria adanya peningkatan hasil belajar postes yang signifikans pada kelas eksperimen bila dibandingkan dengan kelas kontrol.

C. PERTANYAAN PENELITIAN

Selanjutnya, rumusan masalah dijabarkan menjadi beberapa pertanyaan penelitian sebagai berikut : 1. Apakah strategi POE bermuatan nilai, efektif dalam meningkatkan pemahaman konsep siswa pada pembelajaran Struktur dan Fungsi Jaringan Tumbuhan? 2. Apakah melalui strategi POE bermuatan nilai dalam pembelajaran Struktur dan Fungsi Jaringan Tumbuhan, efektif meningkatkan sikap nilai siswa? 3. Bagaimana tanggapan guru dan siswa terhadap pembelajaran Struktur dan Fungsi Jaringan Tumbuhan dengan menggunakan metode POE bermuatan nilai? 4. Kendala apa yang dihadapi guru dan siswa dalam pembelajaran POE bermuatan nilai pada konsep Struktur dan Fungsi Jaringan Tumbuhan?

D. TUJUAN PENELITIAN

Penelitian ini juga bertujuan untuk mengetahui efektivitas strategi POE yang bermuatan nilai pada konsep Struktur dan Fungsi Jaringan Tumbuhan dalam meningkatkan pemahaman konsep dan sikap nilai siswa SMP. Setelah dilaksanakannya pembelajaran POE bermuatan nilai, maka akan diketahui tanggapan guru dan siswa, kendala yang dihadapi saat pembelajaran untuk diperbaiki dan diantisipasi pada pembelajaran selanjutnya. Berdasarkan program yang sedang dikembangkan pemerintah, yaitu pendidikan budaya dan karakter bangsa, maka penelitian ini diharapkan dapat meningkatkan sikap nilai siswa yang yang ditunjukkan dengan tingkat kognitif skala sikap. Semakin seringnya siswa memperoleh informasi yang mempengaruhi sikapnya maka diharapkan dapat membentuk siswa yang berkepribadian, memiliki nilai dan karakter sebagai karakter dirinya, menerapkan nilai-nilai dalam kehidupan dirinya sebagai anggota masyarakat, warga negara yang religius, nasionalis, produktif dan kreatif Kemendiknas,2010.

E. MANFAAT

Dokumen yang terkait

EFEKTIVITAS MODEL SIKLUS PEMBELAJARAN PREDICT-OBSERVE EXPLAIN PADA MATERI TERMOKIMIA DALAM MENINGKATKAN KETERAMPILAN BERKOMUNIKASI DAN PENGUASAAN KONSEP

0 14 36

EFEKTIVITAS MODEL BELAJAR PREDICT-OBSERVE-EXPLAIN PADA MATERI TERMOKIMIA DALAM MENINGKATKAN KETERAMPILAN PREDIKSI DAN PENGUASAAN KONSEP

1 21 40

KEEFEKTIFAN STRATEGI PEMBELAJARAN PREDICT DISCUSS EXPLAIN OBSERVE DISCUSS EXPLAIN (PDEODE) UNTUK MEREDUKSI MISKONSEPSI SISWA PADA PEMAHAMAN KONSEP MATERI BUFFER DAN HIDROLISIS KELAS XI SMAN 1 KAYEN PATI

7 42 199

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PREDICT, OBSERVE, EXPLAIN DENGAN BANTUAN MEDIA FOTO PADA MATERI STRUKTUR DAN FUNGSI JARINGAN TUMBUHAN

0 13 157

Analisis keterampilan proses sains siswa pada model pembelajaran predict, observe, explain (poe) pada materi asam basa

3 12 218

PENERAPAN SIMULASI KOMPUTER MELALUI PEMBELAJARAN KOOPERATIF POE (PREDICT-OBSERVE-EXPLAIN) UNTUK MENGURANGI MISKONSEPSI DAN MENINGKATKAN PEMAHAMAN SISWA PADA KONSEP SUHU DAN KALOR.

1 1 71

Pengaruh Penerapan Strategi Predict, Discuss, Explain, Observe, Discuss, Explain (PDEODE) Dalam Pembelajaran Generatif Terhadap Konsistensi Konsepsi Dan Peningkatan Kemampuan Aplikasi Konsep Siswa Smp Pada Materi Tekanan.

0 2 33

PENGGUNAAN STRATEGI PREDICT–OBSERVE–EXPLAIN (POE) UNTUK MENINGKATKAN PENGUASAAN KONSEP SISWA SMP PADA MATERI TEKANAN.

0 2 24

Model Pembelajaran Predict-Observe-Explain-Write (POEW) untuk Meningkatkan Penguasaan Konsep Kalor dan Keterampilan Berpikir Kritis Siswa SMA.

0 1 33

PENERAPAN MODEL PREDICT, OBSERVE, EXPLAIN (POE) GUNA MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP ENERGI ALTERNATIF SISWA KELAS IV SDN PATI TAHUN AJARAN 20162017

0 0 17