9
1. Bagi siswa, penelitian ini diharapkan dapat meningkatkan hasil belajar siswa khususnya mata pelajaran IPS.
2. Bagi guru, penelitian ini diharapkan dapat menjadi bahan masukan untuk memperluas pengetahuan dan wawasannya mengenai model
pembelajaran berbasis pengalaman sebagai suatu pembelajaran alternatif dalam upaya meningkatkan hasil belajar siswa.
3. Bagi sekolah, penelitian ini diharapkan dapat memotivasi guru untuk melakukan penelitian guna peningkatan profesionalismenya sebagai
pendidik yang akan bermuara pada peningkatan kualitas proses pembelajaran dan hasil belajar siswa.
4. Bagi guru lain di sekolah, penelitian ini diharapkan dapat memperbaiki proses pembelajaran serta meningkatkan pengetahuan dan minat dalam
penelitian.
F. Variabel Penelitian
Variabel bebas dalam penelitian ini adalah model pembelajaran berbasis pengalaman sedangkan Variabel terikat dalam penelitian ini adalah hasil belajar
siswa.
G. Hipotesis
1. Hipotesis Statistik Penelitian ini menggunakan dua hipotesis yaitu H
dan H
1
, seperti yang akan dijelaskan di bawah ini
10
H = Tidak terdapat perbedaan hasil belajar siswa yang signifikan
antara yang mengikuti model pembelajaran berbasis pengalaman dengan yang mengikuti model pembelajaran biasa
H
1
= Terdapat perbedaan hasil belajar siswa yang signifikan antara yang mengikuti model pembelajaran berbasis pengalaman dengan
yang mengikuti model pembelajaran biasa 2. Hipotesis Penelitian
Ada perbedaan yang signifikan antara pembelajaran dengan menggunakan model pembelajaran berbasis pengalaman dengan
model pembelajaran biasa dalam meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial .
H. Definisi Operasional
1. Pembelajaran Berbasis pengalaman adalah suatu pembelajaran yang berfokus atau menekankan pada pengalaman siswa, baik pengalaman
intelektual, emosional, sosial maupun fisik-motorik Sukmadinata, 2004:192
2. Peningkatan hasil belajar siswa pada ranah kognitif dalam penelitian ini adalah peningkatan yang diukur dengan tes tertulis. Peningkatan ini
diketahui dari selisih antara skor tes sesudah pembelajaran dengan skor sebelum pembelajaran.
3. Peningkatan hasil belajar siswa pada ranah afektif adalah gambaran kemampuan hasil belajar siswa pada ranah afektif selama
11
menggunakan model pembelajaran berbasis pengalaman dengan indikator kemampuan rasa ingin tahu, kerjasama dalam pengamatan,
sikap dalam pengambilan data, kejujuran dalam pengambilan data dan mengomunikasika hasil pengamatan.
4. Peningkatan hasil belajar siswa pada ranah psikomotor adalah gambaran kemampuan hasil belajar siswa pada ranah psikomotor
selama menggunakan model pembelajaran berbasis pengalaman dengan indikator keterampilan melakukan pengamatan, keterampilan
dalam mengumpulkan data dan keterampilan dalam menyimpulkan data
5. Efektivitas adalah perbedaan hasil belajar yang signifikan antara kelas eksperimen dan kelas kontrol. Signifikansi ini diketahui dari
perhitungan skor melalui uji statistik dengan menggunakan SPSS Uji T Sampel Berpasangan
BAB III METODE PENELITIAN
A. Metode Penelitian
