Kompetensi Dasar dan Indikator

No Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu 1. Pendahuluan Pendahuluan: a. Mengucap Salam b. Guru meminta ketua kelas untuk memimpin doa. c. Guru mengecek kehadiran siswa. d. Persiapan pembelajaran. e. Apersepsi : Guru bertanya  Bagaimana teori perkembangan atom oleh Dalton, Thompson dan Rutherford?  Apakah kelemahan teori model atom Rutherford?  Apakah di dalam atom inti dan elektron saling Tarik menarik?  Apa yang terjadi jika elektron tarik menarik dengan inti atom? Apakah akan ada atom?  Bagaimana teori atom Bohr? f. Menyampaikan topik yang akan dibahas: teori atom Bohr. g. Menyampaikan tujuan pembelajaran. 15 Menit Inti Mengamati: - Siswa dibagi menjadi 8 kelompok dengan anggota masing-masing 4 siswa.. - Menyimak penjelasan siswa mengamati gambar dan video model atom bohr yang ditampilkan oleh guru. 60 menit - Siswa mengamati tayangan power point yang berisi gambar dan video model atom bohr yang ditampilkan oleh guru. - Menampilkan spektra atom hidrogen. Menanya: - Guru memfasilitasi siswa untuk mengajukan pertanyaan. - Dengan melihat video model atom bohr yang ditampilkan oleh guru. - Siswa diharapkan bertanya “bagaimanakah model atom Bohr dan mekanika kuantum ?” Mengumpulkan data: - Siswa mencatat gejala – gejala yang terjadi pada tabel pengamatan yang disediakan dalam lembar kerja siswa. - Siswa membahas postulat – postulat model atom berdasar energi elektron yaitu mendiskusikan hubungan antara spektrum atom hidrogen dengan teori atom berdasar energi elektron dan jalannya elektron yang beredar mengelilingi inti dengan syarat menempati orbit tertentu. Mengasosiasi: - Siswa berdiskusi dengan kelompoknya menyelesaikan Lembar Kerja Siswa LKS untuk menemukan mengapa terjadi penemuan model atom Bohr dan mekanika kuantum. - Siswa membahas terjadinya gejala dengan menjawab pertanyaan yang ada dalam lembar kerja siswa. Mengomunikasikan: - Siswa mempresentasikan dan menyimpulkan hasil pengamatan dan diskusi tentang penemuan model atom Bohr dan mekanika kuantum. - Guru memberikan penghargaan kepada individu dan kelompok yang berkinerja baik dan amat baik dalam kegiatan belajar mengajar tersebut. - Guru mengevaluasi jawaban-jawaban dan konsep yang kurang tepat. - Guru memberi penjelasan lebih detail tentang penemuan proton dan neutron. Penutup - Siswa dan guru menyimpulkan pembelajaran tentang model atom Bohr dan mekanika kuantum. - Guru memberikan siswa tugas. - Guru menyampaikan materi untuk pertemuan berikutnya. - Siswa diminta mempelajari materi selanjutnya. - Guru mengakhiri kegiatan pembelajaran dengan berdoa dan salam. 15 menit