10
BAB II KAJIAN PUSTAKA
A. Deskripsi Teori
1. Tinjauan Evaluasi
a. Pengertian Evaluasi
Zainal Arifin 2013:2 memaparkan bahwa “evaluasi merupakan
suatu komponen penting dan tahap yang harus ditempuh oleh guru untuk mengetahui keefektifan pembelajaran”. Adapun dalam UU No. 20 Tahun
2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional pasal 57 ayat 1 dijelaskan bahwa evaluasi dilakukan dalam rangka pengendalian mutu pendidikan
secara nasional sebagai bentuk akuntabilitas penyelenggaraan pendidikan kepada pihak-pihak yang berkepentingan. Ayat 2 evaluasi dilakukan
terhadap peserta didik, lembaga, dan program pendidikan pada jalur formal dan non formal untuk semua jenjang, satuan, dan jenis
pendidikan. Sedangkan pada pasal 58 ayat 1 dijelaskan bahwa evaluasi hasil belajar peserta didik dilakukan oleh pendidik untuk memantau
proses, kemajuan dan perbaikan hasil belajar peserta didik secara berkesinambungan. Ayat 2 evaluasi peserta didik, satuan pendidikan, dan
program pendidikan dilakukan oleh lembaga mandiri secara berkala, menyeluruh, transparan, dan sistematik untuk menilai pencapaian standar
nasional pendidikan. Ralph Tyler dalam Suharsimi 2009:3 memberikan definisi
“evaluasi merupakan sebuah proses pengumpulan data untuk menemukan sejauh mana, dalam hal apa, dan bagian mana tujuan pendidikan sudah
11 tercapai”. Definisi lainnya dikemukakan oleh Cornbach dan Stufflebeam
dalam Suharsimi 2009:3 “proses evaluasi bukan sekedar mengukur sejauh mana tujuan tercapai, tetapi digunakan untuk membuat
keputusan”. Menurut Dwi Sapitri Iriani dan Soeharto 2015, “dalam arti luas evaluasi adalah suatu proses dalam merencanakan, memperoleh, dan
menyediakan informasi yang sangat diperlukan untuk membuat alternatif-
alternatif keputusan”. Menurut Suwandi 2013, “apabila informasi itu digunakan untuk menimbang baik-buruk dan atau
menentukan keadaan sekelompok orang atau program maka kegiatan itu disebut sebagai evaluasi”. Beberapa ahli tersebut memandang evaluasi
tidak hanya menilai hasil belajar tetapi juga dapat mengartikan evaluasi sebagai faktor dalam pengambilan keputusan dalam menentukan keadaan
sekelompok orang atau program. Berdasarkan pendapat para ahli diatas dapat disimpulkan bahwa
evaluasi merupakan suatu proses mengukur suatu kegiatan dari awal proses hingga akhir. Pengambilan data dilakukan selama proses
pembelajaran berlangsung sampai akhir proses pembelajaran, kemudian data tersebut dianalisis untuk mengetahui keberhasilan tujuan
pembelajaran yang ingin dicapai. Selain itu evaluasi juga digunakan sebagai faktor penentu keputusan berkaitan dengan proses pendidikan.
b. Tujuan dan Fungsi Evaluasi Hasil Belajar