PPPPTK Penjas dan BK | 11
3. Komponen RPP terdiri atas : Identitas sekolah yaitu nama satuan pendidikan, Identitas mata pelajaran, Kelassemester, Alokasi waktu,
Kompetensi Inti, Kompetensi dasar, Indikator pencapaian kompetensi, Materi pembelajaran, Kegiatan pembelajaran, Penilaian, pembelajaran
remedial dan pengayaan, Mediaalat, bahan dan Sumber belajar,
4. Langkah Langkah Penyusunan RPP 1
Pengkajian silabus meliputi: a KI dan KD; b materi pembelajaran; c proses pembelajaran; d penilaian
pembelajaran; e alokasi waktu; dan f sumber belajar; 2
Perumusan indikator pencapaian KD pada KI-1, KI-2, KI-3, dan KI-4; Materi
Pembelajaran dapat berasal dari buku teks pelajaran dan buku panduan guru, sumber belajar lain berupa muatan lokal, materi kekinian, konteks
pembelajaran dari lingkungan sekitar yang dikelompokkan menjadi materi untuk pembelajaran reguler, pengayaan, dan remedial;
3 Penjabaran
Kegiatan Pembelajaran yang ada pada silabus dalam bentuk yang lebih operasional berupa pendekatan saintifik disesuaikan dengan kondisi
peserta didik dan satuan pendidikan termasuk penggunaan media, alat, bahan, dan sumber belajar;
4 Penentuan alokasi waktu untuk setiap
pertemuan berdasarkan alokasi waktu pada silabus, selanjutnya dibagi ke dalam kegiatan pendahuluan, inti, dan penutup;
5 Pengembangan
penilaian pembelajaran dengan cara menentukan lingkup, teknik, dan instrumen penilaian, serta membuat pedoman penskoran;
6 Menentukan
strategi pembelajaran remedial segera setelah dilakukan penilaian; 7
Menentukan Media, Alat, Bahan dan Sumber Belajar disesuaikan dengan yang telah ditetapkan dalam langkah penjabaran proses pembelajaran.
G. Umpan Balik dan Tindak Lanjut
Penjelasan secara rinci mengenai pemahaman materi konsep dasar serta praktik penyusunan perencanaan pembelajaran berupa rambu-rambu
penyusunan program tahunan dan program semester, landasan yuridis penyusunan RPP, konsep dasar penyusunan RPP dan prinsip-prinsip
penyusunan RPP pembelajaran Pendidikan Jasmani, Olahraga dan Kesehatan berdasarkan keilmuan yang benar yang memperkokoh latar
PPPPTK Penjas dan BK | 12
belakang materi ini dalam usaha mencapai kompetensi professional yang harus dimiliki oleh guru Penjas.
Dengan berbagai deskripsi materi yang telah dijabarkan secara terinci ke dalam modul ini, diharapkan seorang guru Penjas dapat mengaplikasikan
konsep-konsep dasar pengembangan rencana pelaksanaan pembelajaran Penjasorkes ke dalam proses pembelajaran Pendidikan Jasmani, Olahraga
dan Kesehatan di sekolah. Dengan memahami konsep dasar pengembangan rencana pelaksanaan pembelajaran Pendidikan Jasmani, Olahraga dan
Kesehatan dimungkinkan seorang guru dapat merencanakan, melaksanakan dan melakukan penilaian yang benar terhadap proses pembelajaran
Pendidikan Jasmani, Olahraga dan Kesehatan.
Materi konsep dasar serta praktik penyusunan perencanaan pembelajaran berupa pengembangan RPP ini, adalah awal bagi seorang guru untuk dapat
melaksanakan secara baik, sehingga sangat penting artinya. Namun demikian menerapkannya dalam merencanakan sebuah pembelajaran di
sekolah merupakan hal yang jauh lebih penting. Untuk itu kemauan guru agar membawa pengetahuan dan keterampilan ini dalam kehidupan nyata pada
perencanaan pembelajaran menyusun RPP sebelum melakukan pembelajaran, bahkan mampu mengembangkannya dengan berbagai
bentuk dan memvariasikan isi sesuai dengan landasan keilmuan yang diyakini benar merupakan harapan yang perlu dilakukan.
Kesuksesan sebuah pembelajaran akan sangat tergantung dengan persiapan yang dilakukan oleh seorang guru. Dengan persiapan yang matang,
sesungguhnya pembelajaran dalam penjasorkes akan mendapat hasil yang maksimal, untuk itu RPP perlu secara terus-menerus untuk dikembangkan.
SetelahAndamenjawabsemua pertanyaandiatas
dari latihan
soal,cocokkanhasiljawaban anda dengan kunci jawaban tesyang adadi belakangmodul inidan hitunglah jawaban anda denganbenar.Kemudian
gunakan formula
matematis di
bawah ini
untukmengetahui tingkatpenguasaanandadalammaterikegiatanpembelajaran di atas.
Rumus : Tingkat Penguasaan =
