Suatu limbah digolongkan sebagai limbah B3 bila mengandung bahan berbahaya atau beracun yang sifat dan konsentrasinya, baik langsung maupun tidak langsung, dapat merusak
atau mencemarkan lingkungan hidup atau membahayakan kesehatan manusia.Yang termasuk limbah B3 antara lain adalah bahan baku yang berbahaya dan beracun yang tidak digunakan lagi
karena rusak, sisa kemasan, tumpahan, sisa proses, dan oli bekas kapal yang memerlukan penanganan dan pengolahan khusus.
Bahan-bahan ini termasuk limbah B3 bila memiliki salah satu atau lebih karakteristik berikut: mudah meledak, mudah terbakar, bersifat reaktif, beracun, menyebabkan infeksi, bersifat
korosif, dan lain-lain, yang bila diuji dengan toksikologi dapat diketahui termasuk limbah B3. Limbah B3 dapat diklasifikasikan menjadi primary sludge, chemical sludge, excess activated
sludge, digested sludge. Pada prinsipnya ada 4 langkah yang dapat dilakukan dalam menangani limbah, yang lebih
dikenal dengan istilah “ Prinsip 4 R”, yaitu : · Reuse : menggunakan kembali · Recyle : mendaur ulang · Replace : penempatan kembali · Reduce : mengurangi Limbah padat
Sampah apa saja yang sering dihasilkan oleh manusia setiap hari ? Kegiatan berikut ini akan menunutun anda untuk mengenali sampah-sampah yang hasilkan oleh manusia dalam keseharian
E. Kegiatan Pembelajaran 1. Pertemuan Pertama : 2 JP
a. Kegiatan pendahuluan 10 menit
Motivasi : Guru meminta siswa untuk membersihkan laci masing-masing siswa
dan mengumpulkan di tempat yang telah disediakan.
Guru menyampaikan tujuan dan manfaat mempelajari produk teknologi ramah lingkungan.
Menyampaikan informasi tentang kegiatan yang akan dilakukan yaitu produk
teknologi yang ramah lingkungan.
b. Kegiatan inti 60 menit Mengamati :
Mengamati tayangan video tentang produk teknologi ramah lingkungan.
Menanya :
Siswa menanyakan tentang pengertian teknologi ramah lingkungan.
Siswa menanyakan tentang persyaratan sebuah teknologi ramah lingkungan.
Mengumpulkan datainformasi
Studi literatur menanalisis data tentang proses dan produk teknologi ramah
lingkungan.
Menalarmengasosiasi
Studi literatur tentang proses dan produk teknologi ramah lingkungan.
Mengkomunikasikan
Siswa mempresentasikan hasil kerja kelompok.
c. Penutup 10 menit
Siswa dan guru mereview hasil kegiatan pembelajaran.
Siswa dan guru merefleksikan hasil kegiatan.
Guru memberikan penghargaan pada kelompok yang berkinerja baik.
Pemberian tugas untuk mengetahui daya serap materi siswa.
2. Pertemuan Kedua 2 JP a. Kegiatan pendahuluan 10 menit
Motivasi : Guru meminta siswa untuk menyebutkan contoh-contoh teknologi
yang tidak ramah lingkungan.
Guru menyampaikan tujuan dan manfaat mempelajari produk teknologi ramah lingkungan.
Menyampaikan informasi tentang kegiatan yang akan dilakukan yaitu produk
teknologi yang tidak ramah lingkungan.
b. Kegiatan inti 60 menit Mengamati :
Mengamati fotogambar tentang contoh teknologi ramah lingkungan.
Menanya :
Siswa menanyakan tentang contoh proses dan produk teknologi ramah lingkungan
bagaimana pengolahan sampah organik dan nonorganik.
Mengumpulkan datainformasi
Studi literatur tentang contoh proses dan produk teknologi ramah lingkungan
Menalarmengasosiasi
Siswa memberikan contoh – contoh proses dan produk teknologi yang tidak
ramah lingkungan.
Mengkomunikasi
Siswa mempresentasikan hasil kerja kelompok
c. Penutup 10 menit
Siswa dan guru mereview hasil kegiatan pembelajaran
Siswa dan guru merefleksikan hasil kegiatan.
Guru memberikan penghargaan pada kelompok yang berkinerja baik.
Pemberian tugas untuk mengetahui daya serap materi siswa
F. Penilaian 1. Jenis tehnik penilaian dan bentuk instrumen
JenisPenilaian TeknikPenilaian
Instrumen Bentuk Instrumen
Sikap Observasi
LembarObservasi Rubrik penilaian
Pengetahuan Testertulis
Lembar tes tertulis uraian
Keterampilan Tes Proyek
Lembar Pengamatan Rubrik Pengamatan
2. Instrumen penilaian a. Pertemuan Pertama
a. Sikap Teknik
: Observasi Instrumen
: Lembar Observasi Bentuk Instrumen
: Rubrik Penilaian sikap tanggung jawab
Petunjuk : Lembaran ini diisi oleh Siswa sendiri untuk menilai sikap sosial Siswa dalam sikap
tanggung jawab. Berilah tanda cek v pada kolom skor sesuai sikap tanggung jawab yang ditampilkan oleh Siswa, dengan kriteria sebagai berikut :
4 = selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan
3 = sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dankadang-kadang tidak
Melakukan. 2
= kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan sering tidak melakukan 1
= tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan
N o
Aspek Pengamatan Skor
S B
B C K 4
3 2 1
1 Siswa membuang sampah pada tempatnya .
2 Siswa dapat menyelesaikan tugas yang di berikan
Ket : SB
= Sangat baik C = Cukup
B = Baik
K = Kurang
b. Pengetahuan Tekknik Penilaian
: Tes tertulis Instrumen
: Lembar tes tulis Bentuk Instrumen
: Uraian
