PPPPTK TK DAN PLB BANDUNG © 2017
37
D. Kagiatan Diajar
Kagiatan diajar nu kudu dipilampah ku Sadérék nyoko kana runtuyan kagiatan nu ngalarapkeun Modél Literasi Kewacanaan CALISLAUJI, saperti ieu di
handap.
1. Maca tujuan jeung indikator kalawan daria. 2. Maca kalawan inténsif pedaran bahan ngeunaan Mangpaat Penilaian
Berbasis Kelas di SMASMK dina Pangajaran Basa Sunda kalawan konséntrasi.
3. Nulis raguman matéri unggal-unggal kagiatan diajar dumasar kana materi anu geus dibaca.
4. Ngaregepkeun paparan matéri ti fasilitator, tanya jawab, jeung sawala kelompok pikeun migawé latihanpancén kalawan babarengan.
5. Latihan soal-soal pilihan ganda pikeun persiapan postés kalawan daria.
6. Néangan tur maca référénsi nu séjénna pikeun ngalengkepan latihanpancén kalawan rancagé.
7. Ngalaksanakeun postés di TUK anu geus ditangtukeun kalawan konséntrasi, daria, jeung tanggung jawab.
E. Latihan Pancén
1. Tuliskeun wangenan penilaian berbasis kelas 2. Jéntrékeun mangpaat penilaian berbasis kelas
3. Tuliskeun prinsip-prinsip penilaian berbasis kelas 4. Tuliskeun wangun instrumén penilaian berbasis kelas
5. Tuliskeun wincikan ranah kognitif, aféktif, jeung psikomotor anu jadi objék évaluasi
F. Tingkesan
Penilaian Berbasis Kelas nyaéta penilaian anu dilakukeun ku guru dina raraga prosés pangajaran. Penilaian Berbasis Kelas téh prosés ngumpulkeun jeung
KD
10
38
PPPPTK TK DAN PLB BANDUNG © 2017
ngagunakeun informasi hasil diajar siswa anu dilakukeun ku guru pikeun nangtukeun tingkat kahontalna jeung tingkat kacangkemna tujuan KI, KD,
jeung IPK ku siswa.
Penilaian Berbasis Kelas mangrupa prinsip, sasaran anu akurat jeung konsistén ngeunaan kompeténsi atawa hasil diajar siswa sarta kamajuan
siswa.
Mangpaat Pembelajaran Berbasis Kelas: uji balik pikeun siswa , nalingakeun kamajuan jeung ngadiagnosis kamampuh siswa, méré usulan ka guru pikeun
ngoméan program pangajaran di kelas, jeung ngamungkinkeun siswa ngahontal kompeténsi anu geus ditangtukeun, sok sanajan lilana diajar
unggal-unggal siswa béda-béda.
Wangun instrumén penilaian berbasis kelas: 1 penilaian unjuk kerja, 2 penilaian sikap, 3 penilaian produk, 4 penilaian portofolio, jeung 5
penilaian diri.
Ranah kognitif, afektif, jeung psikomotor salaku objek evaluasi hasil diajar. Ranah kognitif, ngawengku: pangaweruh Knowledge, pemahaman
Comprehension, ngalarapkeun Application, analisis Analysis, sintesis Syntesis, jeung penilaian ngahargaan Evaluation
Ranah Afektif ngawengku: narima atawa merhatikeun ReceivingAttending., méré tanggapan Responding, ngahargaan Valuing, ngatur Organization,
karakteristik dumasar kana nilai-nilai Characterization by a Value or Value Complex
Ranah Psikomotor, ngawengku: persepsi Perception, kasiapan Set, Ngarespon kalawan dipimpin Guided Response, mekanisme Mechanisme,
réspon anu Kaciri tur kompleks Complex Overt Response, nyaluyukeun Adaptation, nyiptakeun Origination.
G. Uji Balik jeung Lajuning Laku
Kategori