KD
10
38
PPPPTK TK DAN PLB BANDUNG © 2017
ngagunakeun informasi hasil diajar siswa anu dilakukeun ku guru pikeun nangtukeun tingkat kahontalna jeung tingkat kacangkemna tujuan KI, KD,
jeung IPK ku siswa.
Penilaian Berbasis Kelas mangrupa prinsip, sasaran anu akurat jeung konsistén ngeunaan kompeténsi atawa hasil diajar siswa sarta kamajuan
siswa.
Mangpaat Pembelajaran Berbasis Kelas: uji balik pikeun siswa , nalingakeun kamajuan jeung ngadiagnosis kamampuh siswa, méré usulan ka guru pikeun
ngoméan program pangajaran di kelas, jeung ngamungkinkeun siswa ngahontal kompeténsi anu geus ditangtukeun, sok sanajan lilana diajar
unggal-unggal siswa béda-béda.
Wangun instrumén penilaian berbasis kelas: 1 penilaian unjuk kerja, 2 penilaian sikap, 3 penilaian produk, 4 penilaian portofolio, jeung 5
penilaian diri.
Ranah kognitif, afektif, jeung psikomotor salaku objek evaluasi hasil diajar. Ranah kognitif, ngawengku: pangaweruh Knowledge, pemahaman
Comprehension, ngalarapkeun Application, analisis Analysis, sintesis Syntesis, jeung penilaian ngahargaan Evaluation
Ranah Afektif ngawengku: narima atawa merhatikeun ReceivingAttending., méré tanggapan Responding, ngahargaan Valuing, ngatur Organization,
karakteristik dumasar kana nilai-nilai Characterization by a Value or Value Complex
Ranah Psikomotor, ngawengku: persepsi Perception, kasiapan Set, Ngarespon kalawan dipimpin Guided Response, mekanisme Mechanisme,
réspon anu Kaciri tur kompleks Complex Overt Response, nyaluyukeun Adaptation, nyiptakeun Origination.
G. Uji Balik jeung Lajuning Laku
Pék cocogkeun hasil pagawéan Sadérék kana jawaban latihan anu geus disayagikeun di bagian tukang ieu modul. Itung jumlah jawaban anu benerna,
PPPPTK TK DAN PLB BANDUNG © 2017
39
tuluy gunakeun rumus ieu di handap pikeun ngukur pangaweruh Sadérék kana bahan ajar.
Rumus:
Jumlah jawaban anu benerna Tahap Pangabisa =
x 100 5
Tahappangabisa bahan ajar nu dihontal ku Sadérék: 90 -
100 = alus pisan 80 -
89 = alus 70 -
79 = cukup
60 - 69
= kurang Lamun Sadérék ngahontal tahap ngawasa bahan ajar 80 ka luhur,
Sadérék bisa nuluykeun bahan kana Kagiatan Diajar 3. Tapi, lamun tahap ngawasa Sadérék kurang ti 80, pék balikan deres deui bahan dina
Kagiatan Diajar 2, pangpangna bahan nu tacan kacangkem kalawan tanggung jawab.
KD
10
40
PPPPTK TK DAN PLB BANDUNG © 2017
PPPPTK TK DAN PLB BANDUNG © 2017
41
KOMPETÉNSI PROFÉSIONAL
WANDA TÉKS JEUNG NOVEL DINA SASTRA SUNDA DI SMASMK
KD
10
42
PPPPTK TK DAN PLB BANDUNG © 2017
PPPPTK TK DAN PLB BANDUNG © 2017
43
KAGIATAN DIAJAR 3
TÉKS NARASI, TÉKS DÉSKRIPSI, TÉKS ÉKSPOSISI, JEUNG TÉKS ARGUMÉNTASI
DI SMASMK
A. Tujuan
1. Sanggeus maca pedaran matéri sacara mandiri, pamilon mampuh ngécéskeun hakékat téks narasi, téks deskripsi, tesk eksposisi, téks
arguméntasi kalawan percaya diri.
2. Sanggeus diskusi, pamilon mampuh ngécéskeun ciri-ciri téks narasi teks eksposisi, téks arguméntasi kalawan kreatif.
3. Sanggeus tanya jawab, pamilon mampuh ngécéskeun prinsip-prinsip téks narasi kalawan kreatif.
4. Sanggeus diskusi, pamilon mampuh nétélakeun wanda téks narasi kalawan percaya diri.
5. Sanggeus migawé latihan, pamilon mampuh nétélakeun eusi téks narasi, teks deskripsi, téks éksposisi kalawan percaya diri.
6. Sanggeus diskusi, pamilon mampuh ngécéskeun rupa-rupa wangun téks déskripsi téks éksposisi kalawan gawe babarengan.
7. Sanggeus migawe latihan sacara tanggung jawab, pamilon mampuh ngécéskeun rupa-rupa pamarékan dina nyusun téks déskripsi kalawan
bener.
8. Sanggeus diskusi, pamilon mampuh ngécéskeun struktur téks arguméntasi kalawan taliti.
9. Sanggeus tanya jawab, pamilon mampuh nétélakeun eusi téks arguméntasi basa Sunda kalawan kreatif.
KD
10
44
PPPPTK TK DAN PLB BANDUNG © 2017
B. Indikator Kahontalna Kompeténsi
