TEKANAN EMOSI DLM KALANGAN MURID 1 PENGENALAN

PERATURAN 20 : PENYUNTING AKHBARMAJALAHJURNAL - Seorang penjawat awam adalah tidak boleh menjadi penyunting akhbarmajalahjurnal kecuali, penerbitan; • Jabatan • Profesional • pertubuhan sukarela yang tidak bercorak politik • diluluskan secara bertulis oleh ketua jabatan PERATURAN 6 – PAKAIAN - Antara contoh pelanggaran Peraturan 6 adalah seperti • Memakai singlet atau baju-T, tanpa kolar • Memakai sarong, seluar pendek dan lain-lain 6 RUMUSAN PERATURAN - Tingkatkan mutu perkhidmatan - Halng penyelewengan - Haling rasuah - Banyak beri pengajaran - Langkah pencegahan 7 AKTA PENDIDIKAN 1996 - merupakan lanjutan pembaharuan dr Akta Pelajaran 1961 . - bertujuan memantapkan sistem pendidikan kebangsaan sejajar dengan kehendak dan cita- cita Malaysia untuk menjadi pusat kecemerlangan pendidikan yang bermutu tinggi dan bertaraf dunia. - berpaksi kepada perakuan2 utama Penyata Razak 1956 yg jadi asas dasar pendidikan kebangsaan. - banyak mengekalkan peruntukan yang masih relevan daripada Akta Pelajaran 1961. 8 TUJUAN PENGGUBALAN AKTA PENDIDIKAN 1996 ADALAH UNTUK - memperluaskan skop dan memperkenalkan perundangan mengenai pendidikan. - Untuk memantapkan lagi sistem pendidikan kebangsaan bagi generasi muda sejajar dengan aspirasi negara menjadikan Malaysia sebagai pusat kecemerlangan pendidikan yang bermutu tinggi. - utk menggariskan perundangan yang berkaitan dengan bidang pendidikan. - mencakupi perundangan pd thp prasekolah hingga tahap pendidikan tinggi t’msk kerajaan dan sawasta. - memperkukuhkan kedudukan bahasa kebangsaan sbg bahasa pengantar utama. - penyelarasan semua jenis kurikulum kategori sekolah melalui kurikulum kebangsaan. - menggunakan sistem penilaian peperiksaan yg sama. - Pendidikan Islam diperluaskan untuk pelajar Islam. - memperluaskan bidang kuasa Menteri Pendidikan. - mempertingkatkan pendidikan teknikal. - memperkukuhan latihan perguruan. - pendidikan swasta yang lebih sistematik. - memperkukuhkan kedudukan bahasa suku kaum. 19 ANTARA KANDUNGAN AKTA PENDIDIKAN 1996 - Seksyen 16: telah memberikan kategori kpd sekolah di Malaysia, tiga kategori iaitu kerajaan, bantuan kerajaan dan swasta. ini boleh menampung dgn jelas keperluan kelas tingkatan 6, kelas matrikulasi dan sebagainya. - Seksyen 172, memperuntukkan Bahasa Kebangsaan sebagai mata pelajaran wajib di semua sekolah. - seksyen 18 memperuntukkan semua sekolah perlu ikut kurikulum kebangsaanmelainkan yg dikecualikan. - Seksyen 19 memperuntukkan semua sekolah menyediakan pelajar utk PeperiksaanAwam, melainkan yang dikecualikan. - Seksyen 21 memberi kuasa kepada Menteri untuk menubuh dan menyelenggara tadika. - Seksyen 37 dan seksyen 38 membolehkan politeknik mengadakan kursus pengajianatau program latihan bersama peringkat sijil atau lain-lain kelayakan dengan mana-mana universiti atau institusi pendidikan lain. - seksyen 47 1, membolehkan mktb perguruan maktab pendidikan mengadakan kursus peringkat ijazah, diploma atau sijil mengadakan program kerjasama dengan universiti institusi pendidikan tinggi lain. - seksyen 40, yg membolehkn Menteri mengadakan kelas pendidikan khas di sekolah khas di mana2 sekolah rendah atau menengah. - Seksyen 50 memperuntukkan supaya Pendidikan Islam wajib diajar di semua sekolahtermasuk sekolah swasta bila terdapat 5 atau lebih pelajar Islam. - Seksyen 69 semua pihak yang menganjurkan peperiksaan awam perlu mendapatkan kebenaran dari Pengarah Peperiksaan terlebih dahulu. - Seksyen 77 menjelaskan bahawa isntitusi pendidikan swasta yang menjalankan program twinning dan lingkage hendaklah mendapat kebenaran bertulis dari Menteri terlebih dahulu.

BAB 3 TEKANAN EMOSI DLM KALANGAN MURID 1 PENGENALAN

- Seseorang guru perlu sentiasa saling menerima antara satu sama lain dan menyediakan emosi pelajar. - Ini penting supaya semua pelajar melibatkan diri dalam setiap kegiatan keilmuan yang diadakan di sekolah. - Emosi pelajar perlu dikekal atau dipertingkatkan dengan pengajaran guru lebih bersifat pembimbing di sisi. - Guru plu faham emosi pelajar krn perbezaan tgkh laku, sosial rohani dlm kalangan pelajar sememangnya. 2 TANDA-TANDA AWAL GANGGUAN EMOSI ASPEK EMOSI YANG SEMAKIN SUKAR DILIHAT DALAM KEHIDUPAN PELAJAR KINI ADALAH SEPERTI BERIKUT - empati iaitu memahami orang lain secara mendalam - mengungkapkan dan memahami perasaan - mengendalikan amarah - kemandirian iaitu berdiri dengan sendiri atau berdikari - kemampuan untuk menyesuaikan diri - disukai oleh orang lain - kemampuan untuk memecahkan atau menghilangkan masalah antara mereka yang berada di sekeliling - semangat setiakawan - keramahan - sikap hormat-menghormati KEBIASAANNYA SESEORANG YANG MERASA EMOSINYA TERGANGGU ADALAH SEPERTI BERIKUT - Kecemasan dan marah - Sukar tunjukkan emosi tertentu - Alami kesulitan - Konflik 3 GANGGUAN EMOSI BOLEH DIKATEGORIKAN KEPADA 3 KUMPULAN IAITU - gangguan emosi ringan - gangguan emosi sedarhana - gangguan emosi berat 4 PUNCA GANGGUAN EMOSI - Persekitaran sekolah - Gaya pengajaran guru - Peristiwa dalam keluarga - Pengaruh keluarga - Pengaruh rakan sebaya - Tindakan guru 5 TANDA-TANDA MASALAH EMOSI DAN SOSIAL DALAM KALANGAN PELAJAR ADALAH SEPERTI YANG BERIKUT - tidak hadir ke sekolah tanpa sebarang sebab munasaba - selalu mengantuk atau tertidur di dalam kelas - sentiasa kelihatan letih - kerap sakit perut - mudah diserang penyakit - duduk dalam keadaan yang tidak selesa - pencapaian akademik yang semakin merosot - sering berasa cemas, takut dan benci 6 LANGKAH2 MENANGANI GANGGUAN EMOSI - Peranan ibu bapa - Tindakan guru - Gaya pengajaran - Kepimpinan guru - Kefahaman terhadap minat dan sikap pelajar - Kerjasama - Penerapan nilai - Suasana ceria - Penerangan jelas 7 HAK ASASI KANAK-KANAK - Menurut Hak Asasi Manusia, setiap warganegara layak mendapat peluang pendidikan - semua kanak2 berhak untuk belajar bersama-sama. - Kanak2 tidak seharusnya diperkecil didiskriminasi - orang dewasa yang kurang upaya, menggambarkan diri mereka sendiri sbg orang2 yang terselamat di sekolah khas, mendesak untuk mengakhirkan pengasingan. - tiada sebab-sebab perundangan untuk memisahkan kanak-kanak daripada pendidikan mereka. 8 ANTARA HAK SETIAP KANAK-KANAK ADALAH SEPERTI YANG BERIKUT - untuk dilahirkan, untuk mempunyai nama dan kewarganegaraan - utk mmpunyai kluarga yg akan menjaga menyayangi - utk tinggal di dalam komuniti persekitaran yg aman dan damai - untuk mempunyai makanan yang mencukupi dan tubuh badan yang aktif dan sihat - utk mmdptkn pendidikan yg baik mmbntk potensi diri - untuk diberi peluang untuk bermain dan beriadah - untuk dilindungi drpd penderaan, eksploitasi, kecuaian, keganasan dan bahaya - untuk dipertahankan dan diberi bantuan oleh kerajaan - untuk berupaya mengekspresi pandangan sendiri. 9 KONVENSYEN MENGENAI HAK KANAK-KANAK - Perkara 2: tiada diskriminasi - Perkara 3: diberi pelindungan - Perkara 6: hak untuk hidup - Perkara 13: kebebasan bersuara - Perkara 19: diberi peruntukan undang-undang - Perkara 23: menikmati kehidupan - Perkara 28:Hak pendidikan - Perkara 29: halatuju pendidikan - Perkara 30: hak dalam komuniti - Perkara 32: dilindungi dari segi ekonomi - Perkara 34: tiada eksploitasi 10 Hak kanak-kanak: Seksyen 17 - Dilindungi dari segi fizikal - Tiada penganiayaan - Pergaulan yang sihat - Hak kesihatan - Kemudahan bekalan makanan - Elak penderaan emosi

BAB 4 TEKANAN EMOSI DLM KALANGAN GURU STRES: