Batasan Masalah Rumusan Masalah

11 mata diklat tertentu. Secara umum hal ini dilihat melalui nilai tes yang diberikan oleh guru mata diklat yang bersangkutan, dalam hal ini mata diklat Mengaplikasikan Rangkaian Listrik MRL. Definisi prestasi belajar menurut Pusat Bahasa 2007:895 adalah penguasaan pengetahuan atau keterampilan yang dikembangkan melalui mata pelajaran, lazimnya ditunjukkan dengan nilai tes atau angka nilai yang diberikan oleh guru. Simpulan yang dapat diambil dari beberapa pengertian di atas, yaitu prestasi belajar merupakan bukti usaha yang diperoleh siswa selama kurun waktu tertentu, dalam hal ini diimbangi dengan peningkatan penguasaan pengetahuan dan keterampilan yang ditunjukkan dari nilai tes yang diberikan oleh guru yang bersangkutan. Mata diklat MRL merupakan salah satu mata diklat produktif di kelas X Program Keahlian TOI SMKN 2 Depok. Mata diklat ini mempelajari mengenai ilmu-ilmu dasar rangkaian listrik sehingga mata diklat ini bertujuan sebagai pengenalan awal tentang dasar-dasar ilmu kelistrikan. Definisi yang dapat disimpulkan dari beberapa pengertian di atas, yaitu prestasi belajar mata diklat MRL sebagai bukti usaha yang diperoleh siswa selama kurun waktu tertentu dan ditunjukkan dengan nilai tes yang diberikan oleh guru. 12 Pencapaian suatu prestasi belajar dalam pelaksanaannya tidak terlepas dari faktor-faktor yang mempengaruhinya. Menurut Sumadi Suryabrata 2007:233, faktor-faktor yang mempengaruhi prestasi belajar di antaranya sebagai berikut. a. Faktor-faktor yang berasal dari luar diri siswa, dan ini masih dibagi menjadi dua golongan, yaitu sebagai berikut. 1 Faktor-faktor nonsosial Faktor-faktor nonsosial meliputi keadaan udara, suhu udara, cuaca, waktu pagi, siang, ataupun malam, tempat, serta sarana dan prasarana. 2 Faktor-faktor sosial Faktor sosial di sini adalah faktor manusia sesama manusia, baik manusia itu ada hadir maupun kehadirannya itu dapat disimpulkan, jadi tidak langsung hadir. b. Faktor-faktor yang berasal dari dalam diri siswa, dan ini pun dapat digolongkan menjadi dua golongan, yaitu sebagai berikut. 1 Faktor-faktor fisiologis Faktor-faktor fisiologis meliputi kesehatan jasmani dan kecukupan gizi siswa. 2 Faktor-faktor psikologis Hal yang mendorong aktivitas belajar, hal yang merupakan alasan dilakukannya kegiatan belajar.