Memahami makna karya Silabus KELAS V SD jaya

SILABUS KELAS V SD Standar Kompetensi Menanggapi tokoh-tokoh Perjanjian Lama, Yesus Kristus dan karya Rohkudus dalam rangka mengembangkan diri sebagai perempuan atau laki-laki dalam kehidupan bermasyarakat Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Materi Pelajaran Proses Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar

2.2 Memahami makna karya

keselamatan Allah yang berpuncak pada sengsara, wafat dan kebangkitan Yesus MARIA DAN ELISABET MENANGGAPI RENCANA ALLAH  Doa Pembukaan  Menyanyikan lagu Mukjizat Itu Nyata  Membaca tentang peborbanan sehabis- habisnya demi yang dikasihinya, misalnya cerita Kisah Sebatang Bambu  Mendalami Kisah Sebatang Bambu. Apa yang dilakukan petani terhadap bambu yang tumbuh di halaman rumahnya? Mengapa?  Rangkuman  Membaca dan mendalami teks Luk 1:5-25. Apa yang diharapkan Zakharia dan Elisabet sampai masa tuanya? Secara manusiawi, mungkinkah Elisabet mempunyai anak? Bagaimana Elisabet mempunyai anak?  Membaca dan mendalami Luk 1:26-38. Kabar apa yang disampaikan oleh Malaikat kepada Maria? Bagaimana sikap Maria? 1. Menjelaskan hal yang dapat diteladani dari Tokoh Elisabeth dan Maria dalam menanggapi rencana Allah 2. Menceritakan kembali kisah pemberitahuan tentang kelahiran Yohanes 3. Menceritakan kembali kisah pemberitahuan tentang kelahiran Yesus 4. Menceritakan kembali secara singkat kisah pemberitahuan tentang kelahiran Yesus Luk 1:26-38 Tes esai tertulis: 1. Jelaskan hal yang dapat diteladani dari Tokoh Elisabeth dan Maria dalam menanggapi rencana AllaContoh Unjuk kerja: Bercerita tentang kisah pemberitahuan tentang kelahiran Yohanes Atau kisah pemberitahuan tentang kelahiran Yesus  Kitab Suci Luk 1:5-38  Lagu Mukjizat Itu Nyata  Cerita Kisah Sebatang BambDoa Salam Maria  Komkat KWI. Menjadi Sahabat Yesus. Pendidikan Agama Katolik untuk SD kelas V. Yogyakarta: Kanisius, 2010 SILABUS KELAS V SD Standar Kompetensi Menanggapi tokoh-tokoh Perjanjian Lama, Yesus Kristus dan karya Rohkudus dalam rangka mengembangkan diri sebagai perempuan atau laki-laki dalam kehidupan bermasyarakat Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Materi Pelajaran Proses Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar KETAATAN YESUS PADA ALLAH  Doa Pembukaan  Membaca Luk 4:1-13  Mendalami Luk 4:1-13. Apa saja godaan yang dialami Yesus? Bagaimana sikap Yesus?  Rangkuman  Renungan: pernahkah kamu mendapatkan godaan, misalnya: menyalahgunakan uang sekolah untuk keperluan lain? Mendapat nilai baik dengan cara mencontek? Mendapatkan uang, mainan dan lain-lain dengan cara menipu orang tua atau teman? Bagaimana sikapmu?  Sharing dalam kelompok kecil  Tanya jawab tentang cara menghadapi godaan  Doa Penutup 1. Menceritakan kembali kisah Yesus dicobai Iblis Luk 4:1-13 2. Menyebutkan hal-hal baik yang dapat diteladani dari kisah dalam Luk 4:1-13 Test Lisan tertulis Mengemukan hal- hal baik yang dapat diteladani sikap Yesus dalam menghadapi godaan dari kisah dalam Luk 4:1-13 Unjuk kerja: Menceritakan kembali kisah Yesus dicobai Iblis Luk 4:1-13  Kitab Suci Luk 4:1-13  Komkat KWI. Menjadi Sahabat Yesus. Pendidikan Agama Katolik untuk SD kelas V. Yogyakarta: Kanisius, 2010 SILABUS KELAS V SD Standar Kompetensi Menanggapi tokoh-tokoh Perjanjian Lama, Yesus Kristus dan karya Rohkudus dalam rangka mengembangkan diri sebagai perempuan atau laki-laki dalam kehidupan bermasyarakat Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Materi Pelajaran Proses Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar YESUS MENGAMPUNI PEREMPUAN YANG BERZINAH  Doa Pembukaan   Mendalami pepatah “Kuman di seberang tampak, gajah di pelupuk mata tidak tampak”  Rangkuman  Membaca Yoh 8:1-11  Mendalami Yoh 8:1-11, bagaimana hukum bangsa Yahudi memperlakukan orang yang melakukan zina? Ketika masalah itu ditanyakan kepada Yesus, bagaimana sikap Yesus?  Rangkuman  Renungan: mendoakan Bapa Kami dengan tekanan dibaca pelan- pelan dan dirasakan dalam hati: ampunilah kesalahan kami seperti kamipun mengampuni yang bersalah kepada kami 1. Menceritakan kembali kisah Yesus mengampuni perempuan yang berzina Yoh 8:1-11 2. Mengemukakan hal-hal baik yang dapat diteladani dari kisah dalam Yoh 8:1-11 Tes esai tertulis: Contoh 1. Ceritakan kembali kisah Yesus mengampuni perempuan yang berzina, Yoh 8:1-11 2. Kemukakan hal-hal baik yang dapat diteladani dari kisah dalam Yoh 8:1-11  Kitab Suci Yoh 8:1-11  Pepatah “Kuman di seberang tampak, gajah di pelupuk mata tidak tampak”  Doa Bapa Kami  Komkat KWI. Menjadi Sahabat Yesus. Pendidikan Agama Katolik untuk SD kelas V. Yogyakarta: Kanisius, 2010 Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar YESUS MEMANGGIL ZAKHEUS  Doa Pembukaan   Menyanyikan lagu Zakheus  Tanya jawab sekitar harapan untuk bertemu orangtokoh idola. Suatu kali, tanpa diketahui sebelumnya, ternyata tokoh idola itu ingin mampir di rumah Anda. Atau, harapan ingin mendapatkan baju baru, ternyata orang tua tidak hanya membelikan baju, tetapi juga sepatu baru, sepeda baru, dan beberapa peralatan belajar baru. Apa yang dirasakan saat mengalami hal itu?  Rangkuman  Membaca dan mendiskusikan kisah Zakheus Luk 19:1-10 tentang harapan Zakheus dan kejadian yang dialaminya terkait dengan Yesus, serta akibatnya  Pleno dan rangkuman  Doa Penutup 1. Menceritakan kembali kisah Yesus memanggil Zakheus Luk 19:1-10 2. Menjelaskan peristiwa keselamatan di balik kisah panggilan Zakheus tersebut Tes esai tertulis: Contoh: 1. Ceritakan kembali secara singkat mengenai kisah Yesus memanggil Zakheus 2. Jelaskan peristiwa keselamatan yang terjadi dibalik peristiwa Zakheus  Lagu berjudul Zakheus  Kitab Suci Luk 19:1-10  Komkat KWI. Menjadi Sahabat Yesus. Pendidikan Agama Katolik untuk SD kelas V. Yogyakarta: Kanisius, 2010 YESUS MENDERITA, WAFAT, DAN BANGKIT  Doa Pembukaan  Menonton film kisah sengsara Yesus hingga kebangkitan-Nya dan  mendiskusikan tentang makna sengsara, wafat, dan kebangkitan Yesus 1. Menceritakan kembali kisah sengsara, wafat, dan kebangkitan Yesus 2. Menjelaskan makna sengsara, wafat, dan kebangkitan Yesus Meneladani sikap Yesus Tes esai tertulis: Contoh: 1. Ceritakan secara singkat kisah sengsara, wafat, dan kebangkitan  Kisah Penyu Raksasa dalam Video Belajar dari Borobudur produksi SAV Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar bertitik tolak daqri film  Pleno dan Rangkuman  Tugas kelompok membuat drama kisah sengsara, wafat, dan kebangkitan Yesus  Doa Penutup yang rela berkorban Yesus 2. Jelaskan makna sengsara, wafat, dan kebangkitan Yesus Tugas: Membuat refleksi atas drama kisah sengsara, wafat, dan kebangkitan Yesus Puskat Yogyakarta  Kitab Suci, kisah sengsara, wafat dan kebangkitan Yesus menurut salah satu Injil  Komkat KWI. Menjadi Sahabat Yesus. Pendidikan Agama Katolik untuk SD kelas V. Yogyakarta: Kanisius, 2010 Memahami pengetahuan factual dan konseptual dalam bahasa yang jelas, sistematis, logis, dan kritis dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan 3.1 Memahami hidup baru dalam Rohkudus yang terungkap melalui doa-doa ROH KUDUS TURUN ATAS PARA RASUL  Doa Pembukaan  Membaca dan mendiskusikan salah satu kisah santo atau santa yang melakukan tugas misi, misalnya Santo Fransiscus Xaverius. Apa yang dilakukannya? Bahasa apa saja yang ia pakai? Mengapa ia bisa melakukan hal itu?  Pleno dan rangkuman  Membaca dan mendiskusikan kisah Pentakosta Kis 2:1-15; 22-24;32-33. Makna peristiwa itu berdasarkan simbol-simbol dan 1. Menceritakan kembali kisah Pentakosta Kis 2:1- 15; 22-24;32-33 2. Menjelaskan makna simbol-simbol dan peristiwa Pentakosta Tes esai tertulis Contoh: 1. Ceritakan secara singkat kisah Pentakosta 2. Jelaskan makna simbol-simbol dalam perisitwa Pentakosta 3. Jelaskan makna keseluruhan peristiwa Pentakosta tersebut  Kisah Santo Fransiscus Xaverius dalam Ensiklopedi Orang Kudus  Kitab Suci Kis 2:1-15; 22- 24;32-33  Komkat KWI. Menjadi Sahabat Yesus. Pendidikan Agama Katolik untuk Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar berakhlak mulia mukjizat yang terjadi  Pleno dan Rangkuman  Doa Penutup SD kelas V. Yogyakarta: Kanisius, 2010 KARUNIA ROH KUDUS DICURAHKAN PADA SETIAP ORANG  Doa Pembukaan  Membaca kisah tentang orang yang merasa sudah dikaruniai talenta dari Tuhan dan berusaha sekuat tenaga agar dapat berguna bagi sesame, misalnya dalam cerita “Bisu Tuli Tak Menyurutkan Niatku Menjadi Perancang Busana “  Tanya jawab tentang cerita  Membaca dan mendiskusikan Rom 12:1- 21 tentang karunia- karunia Allah dan fungsinya serta sikap terhadap karunia itu  Pleno dan rangkuman  Tugas: Membuat doa syukur atas karunia Roh dalam diri.  Doa Penutup 1. Menyebutkan karunia- karunia dalam dirinya 2. Menyebutkan tindakan- tindakan yang dapat mengembangkan karunia Allah 3. Mengungkapkan rasa syukur atas karunia Allah Tugas: 1. Membuat refleksi atas karunia-karunia Roh dalam diri dan hal-hal yang telah dibuat terkait dengan karunia tersebut 2. Membuat doa syukur atas karunia tersbut  Kitab Suci Rom 12:1-21  Komkat KWI. Menjadi Sahabat Yesus. Pendidikan Agama Katolik untuk SD kelas V. Yogyakarta: Kanisius, 2010

3.2 Mewujudkan karya Rohkudus