Pengolahan Data Aktivitas Siswa

DAFTAR PUSTAKA Anwar. 2006. Pendidikan Kecakapan Hidup. Bandung: Alfabeta Arends, R. 2008. Learning to Teach. Penerjemah: Helly Prajitno dan Sri Mulyani. New York: McGraw Hill Company. Arends, R.I. dan A. Kilcher. 2010. Teaching for Student Learning: Becoming an Accomplished Teacher. Rotledge Taylor dan Francis Group. New York and London. Arikunto, Suharsimi. 2007. Dasar-Dasar Evaluasi Pendidikan. Jakarta: PT. Bumi Aksara. Bassey, S.W., Joshua, M. T., dan E. A Alice. 2008. Gender differences and mathematics achievement of rural senior secondary students in cross river state, Nigeria. Proceedings of Episteme, 3, 56-60. Retrieved from: http:cvs.gnowledge.orgepisteme3pro_pdfs09- bassyjoshua-asim.pdf Beetlestone, F. 2011. Creative Learning. Bandung: Nusa Media. Behrman, .R.E., R. E. Kliegman., dan A M. Arvin. 2000. Ilmu Kesehatan Anak Volume 1 Edisi 15. Penerbit Buku Kedokteran. Jakarta: EGC. Belina,W. W. 2008. Peningkatan Kecakapan Berpikir Rasional Siswa Dalam Pembelajaran Fisika di SMP Pada Pokok Bahasan Pemantulan Cahaya Melalui Model Pembelajaran PBI Penelitian eksperimen pada siswa kelas VIII di salah satu SMP Swasta di kota Bandung. Skripsi Jurusan Pendidikan Fisika UPI Bandung. Tidak diterbitkan. Bestable, S. 2002. Perawat sebagai Pendidik. Jakarta: EGC. BPS. 2014. Keadaan Ketenagakerjaan Februari 2014. Online. http:www.bps.go.idbrs_filenaker_05mei14.pdf, diakses pada 19 Desember 2014; 21.59 WIB. Dasna, I.W. dan Sutrisna. 2010. Pembelajaran Berbasis Masalah Problem- Based Learning. Malang: Universitas Negeri Malang. Dimyati dan Mudjiono. 2006. Belajar dan Pembelajaran. Jakarta: Rineka Cipta. D’Zurilla, J., A. Maydeu-Olivares, dan G. L. Kant. 1998. Age and Gender Differences In Social Problem-Solving Ability. Journal Personality and Individual Differences. Online. www.ub.edugdneage_and_gender.pdf, diakses pada 12 November 2014; 01.30 WIB. Fitriyanti. 2009.Pengaruh Penggunaan Metode Example Non Example Terhadap Kemampuan Berpikir Rasional Siswa. Palembang: Jurnal Pendidikan, Volume 10, Nomor 1, Maret 2009, 38-47, FKIP Universitas Sriwijaya, Fitriyanti_fkipunsriyahoo.com. Formulasi. 2012. Uji Mann-Whitney U. Online. http:www.formulasi.or.id 201307uji-mann-whitney-u.html, diakses pada 15 Mei 2015; 09.39 WIB. Fraine, B. D., J. V. Damme, dan P. Onghena. 2007. A longitudinal analysis of gender differences in academic self concept and language achievement: A multi variate multilevel latent growth approach. Contemporary Educational Psychology, 32, 132-150. Glasbergen, R. 2010. Close The Gender Gap Problem Solving Improves When More Women Are On The Team. Artikel. Online. http:www.hbdi.com, diakses pada 21 Desember 2014; 13.50 WIB. Hensley, Amber. 2009.10 Big Differences Between Men’s and Women’s Brain. Online. Tersedia:http:www.mastersofhealthcare.comblog200910-big- differences-between-mens-and-womens-brains7 Maret 2013 Ibrahim dan N. 2005. Pengajaran Berdasarkan Masalah. Surabaya: Universitas press. Jogiyanto. 2007. Sistem Informasi Keperilakuan. Yogyakarta: Andi Offset. Kemendikbud. 2013. Materi Pelatihan Guru Implementasi Kurikulum 2013 SMPMTs Matematika. Jakarta: BPSDMP dan PMP Kemdikbud. Loranz, D. 2008. Gain Score. Google. http:www.tmcc.eduvpacstu assessmentdownloadsdocumentsreportsarchivesdiscipline0708SLOA PHYSDisciplineRep0708.pdf. Mabie, R dan M Baker. 1996. A Comparison Of Experiential Insturctional Strategies Upon The Science Process Skills Of Urban Elementary Students. Diakses dari http:pubs.aged.tamu.edujaepdfvol3737-02- 01.pdf?origin=publication_detail.pdf.. Pada hari selasa, 16 Januari 2014. 08:15 WIB.Margono, S. 2005. Metodologi Penelitian Pendidikan. Jakarta: Rineka Cipta.

Dokumen yang terkait

EFEKTIVITAS PENGGUNAAN LKS BERBASIS MASALAH TERHADAP BERPIKIR KRITIS SISWA PADA MATERI POKOK EKOSISTEM (Studi Eksperimen pada Siswa Kelas X SMA Persada Bandar Lampung Semester Genap T.P. 2011/2012)

1 15 80

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN GENERATIF (GENERATIVE LEARNING) TERHADAP KETERAMPILAN MEMECAHKAN MASALAH OLEH SISWA PADA MATERI PEMCEMARAN DAN PELESTARIAN LINGKUNGAN (Studi Eksperimen Pada Siswa kelas X Semester Genap SMA Gajah Mada Bandar Lampung T.P 2011/2

1 14 57

PENGARUH MODEL PROBLEM BASED LEARNING (PBL) TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR RASIONAL SISWA PADA SUB MATERI POKOK KERUSAKAN/ PENCEMARAN LINGKUNGAN DAN PELESTARIAN LINGKUNGAN (Studi Eksperimen pada Siswa Kelas X Semester Genap SMA Arjuna Bandar Lampung Tahun Pe

10 38 59

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN BERDASARKAN MASALAH (PBM) TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA (Kuasi Eksperimen pada Siswa Kelas VIII Semester Ganjil SMP Negeri 22 Bandar Lampung Tahun Pelajaran 2012/2013)

0 11 79

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN BERDASARKAN MASALAH (PBM) TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA (Kuasi Eksperimen pada Siswa Kelas VIII Semester Ganjil SMP Negeri 22 Bandar Lampung Tahun Pelajaran 2012/2013)

0 11 68

PENGARUH PENDEKATAN KETERAMPILAN PROSES SAINS TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR RASIONAL SISWA PADA MATERI KETERKAITAN KEGIATAN MANUSIA DENGAN MASALAH PERUSAKAN DAN PELESTARIAN LINGKUNGAN

2 11 61

PENGARUH PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH (PROBLEM BASED LEARNING) TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA PADA MATERI POKOK PENGELOLAAN LINGKUNGAN

0 7 63

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH (PBM) BERDASARKAN GENDER TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR RASIONAL SISWA PADA MATERI KETERKAITAN KEGIATAN MANUSIA DENGAN MASALAH PERUSAKAN DAN PELESTARIAN LINGKUNGAN (Studi Eksperimen Pada Siswa Kelas X SMA Negeri

3 21 66

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH UNTUK MENUMBUHKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA

0 1 10

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH UNTUK MENINGKATKAN PENGUASAAN KONSEP DAN KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF SISWA PADA MATERI DUNIA TUMBUHAN

0 1 7